Resultados y Conclusiones Fase Hermenéutica

Resultados

Los procesos de la comunicación han aportado a la provincia de Ocaña, infinidad de adelantos, en lo referente a la educación, por ejemplo si nos remontamos a las épocas cuando empezaron a crearse los primeros periódicos en la entonces Ocaña de aquellos tiempos, hemos podido indagar que este fue un golpe duro al analfabetismo, puesto que el periódico solo podía ser entendido por quienes sabían leer, lo que obligó a las gentes que no habían pisado las aulas de una escuela a ingresar en ellas, o a buscar quienes les enseñara las primeras letras y a unirlas para poder leer lo que en la prensa se publicaba; ya que en los escritos siempre venían noticias que despertaban la malicia de los habitantes de la región y ellos no se podían perder esos apuntes tan importantes. Indican algunos de las personas que vivieron en esa época que quien leía la prensa era la gente importante y por eso el que no sabia leer, quería aprender rápido para entrar en ese círculo social que estaba enterado de la actualidad y las noticias escritas.

En cuanto a la radio, hubo mucha gente que aprendió y aun sigue instruyéndose por medio de las ondas de la radio, pues no hay que olvidar que todas estas provincias lejanas han sido olvidadas por los gobiernos y quienes viven en lugares apartados no tenían la oportunidad de recibir educación anuqué fuera en los primeros años de la primaria; esa labor antiguamente se había por medio de la radio, me dice mi papá, que acá en Ocaña había un programa radial, dirigido por un sacerdote, desde donde se impartía mucho conocimiento moral a las gentes que lo escuchaban y por el se anunciaba cuando los interesados podían estudiar el bachillerato por radio y donde se podían acercar a recoger las cartillas que los orientaban para seguirle el hilo a las clases, estas eran recibidas por las escuelas radiofónicas de radio Sutatenza y eran dirigidas por Acción Cultural Popular; precisan personas que vivieron esos tiempos de las escuelas radiofónicas, que mucha gente salió adelante y llegaron a continuar estudios universitarios.

Definitivamente la radio es un medio que ayuda a culturizar a quien está escuchando, algo aprende, pues la mayoría de las personas que están frente a los micrófonos tienen un nivel de cultura que les permite expresar el conocimiento y quien escucha aprende. La emisora que realizó esta labor educativa y la sigue realizando en el aspecto religioso, es Radio Catatumbo, estación radial que pertenece a la diócesis.

Desde hace algún tiempo, unos 20 años existe en Ocaña la televisión local y este medio ha servido para que la gente además de recrearse con los programas propios que presentan a diario, adquieran algún nivel de cultura, pues se emiten programas muy interesantes de diferente índole, lo que ha permitido que hoy las amas de casa especialmente puedan tocar temas con alguna propiedad, pues han aprendido sobre ellos viendo la televisión local. Por estos medios, hablando de radio, prensa y televisión, locales, se ha podido rescatar lo oculto de las costumbres coloquiales y hoy se puede decir que la población que tiene acceso a estos medios o ha tenido desde tiempos atrás, respira un ambiente cultural diferente.

La revolución de los medios de comunicación llegó con el siglo XXI, definitivamente la gente que tiene la oportunidad de utilizar el internet, como en el caso de nuestra ciudad, donde una empresa denominada “Ocaña Digital”, está impartiendo gratuitamente educación en lo relacionado al manejo de computadores y las redes de internet, lo que ha permitido que gente de todos los estratos sociales y niveles culturales puedan navegar por las autopistas de ciber espacio con mucha propiedad y completamente gratis, porque esta entidad tiene instalados a lo largo y ancho de Ocaña, vario ciber cafés, donde estudiantes y personas que están aprendiendo, puedan ir a utilizar los equipos sin cancelar ni un solo centavo.

Por eso hoy amas de casa, maestros de construcción, empleadas domesticas, campesinos, conductores y toda la gente que uno se pueda imaginar esta recibiendo capacitación para poder estar en la moda de las tecnologías de las comunicaciones y esto, porque quien no esta en internet, se esta quedando muy atrás.

Conclusiones

Finalmente se concluye que El Estado del Arte, es una investigación documental, que tiene como objetivo, recuperar y trascender introspectivamente en el conocimiento sobre un objeto de estudio o un tema determinado, incluyendo un marco teórico, una revisión y análisis crítico sobre una investigación.

Con todo esto vemos como las comunicaciones en Ocaña, desde mediados del siglo anterior, han venido escalando importantes peldaños de la tecnología, las que han contribuido a la formación educativa y cultural de las gentes de toda la provincia, además de esto se han iniciado procesos educativos de personas que han salido de esta tierra a buscar nuevos horizontes en las grandes ciudades del país.

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Fichas de Contenido - Fase Hermeneutica

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Fase Heuristica Estado del Arte

Planteamiento del Problema
En la sociedad de la comunicación y del conocimiento, en la cual vivimos vemos el evidente apoyo de los medios masivos de comunicación en el proceso educativo, pues hoy en día generamos conocimiento cuando procesamos y asimilamos alguna información que nos brinden los mass media. Cuando hablamos de la comunicación y la educación en el municipio de Ocaña, vale la pena preguntarnos ¿Cuáles son los límites que deben tener los medios masivos de comunicación en la educación de los niños y jóvenes en nuestra población? ¿Según la relación riesgo beneficio como vemos la unión de la comunicación con la educación? ¿Es Ocaña, un municipio en el cual la comunicación y los medios son un eje importante en el proceso educativo?

Resultados
Después de realizar una investigación profunda con respecto a la relación de la comunicación y la educación en Ocaña, norte de Santander, municipio en el cual resido, encontré una variada y particular historia de los medios locales, los cuales con el pasar del tiempo y gracias a las TIC´s han ido evolucionando favorablemente, aunque hoy todavía encontramos que quienes están al frente del micrófono en su totalidad no son profesionales, sino personas del común, que por pasión y gusto a los medios han ido aprendiendo al respecto de manera autodidacta. A continuación presento más a fondo los resultados obtenidos en la indagación realizada.
Ocaña, la ciudad que me ha recibido como hija adoptiva, es una tierra donde se siente la comunicación, pues por el mismo temperamento los ocañeros son gentes bastante inclinadas a estos procesos, muestra de ello, fue que en los albores de los años 50, se creó una emisora que funcionaba con alto parlantes en la plaza principal, o parque Santander, hoy llamada 29 de mayo, expresan quienes vivieron esa época, cuando funcionaba esta estación radial por cable, la que trabajaba en tiempo de las fiestas navideñas, que era un gusto escuchar la música que brotaba de lo alto de los arboles en unas grandes cornetas de color grisáceo. Posteriormente se fundó la emisora Ecos de Ocaña, la que originaba sus programas desde un viejo edificio ubicado en el mercado público, era una emisora con viejos equipos, llenos de tubos y por la cantidad de estos, los gabinetes que formaban los transmisores eran de gran tamaño, claro que era la novedad, pues la gente no entendía como un hombre hablando por un micrófono, lograba que saliera la voz por un radio, situación que llevó a muchos de los ocañeros a visitar la emisora, para echar un vistazo como era la cosa.
Siguieron los procesos de modernización de la radio y se fundaron dos emisoras comerciales en AM, Radio Catatumbo, creación de los hermanos Cabrales Romero, quienes duraron varios años con ella y posteriormente se la vendieron a la diócesis de Ocaña y como estos eran ya unos empresarios de la radio, fundaron la estación Radio Sonar, afiliada a la cadena Caracol. Estas son las dos veteranas y decanas de la información, pero la tecnología no se queda atrás y por el empuje de los habitantes de esta región, se convirtió la ciudad en un punto para explotar comercialmente y RCN Radio, montó una emisora de su cadena Rumba. Ha sido tanto el auge de las comunicaciones que la universidad Francisco de Paula Santander, también tiene La U FM estéreo. Los comunales no se podían quedar atrás y lograron por intermedio de una junta de acción comunal, lograr una licencia y pusieron a funcionar la emisora Hacaritama Estéreo, hoy Sabrosa Estéreo, y como si fuera poco, el ejército nacional también tiene funcionando una emisora, que tiene un amplio cubrimiento de la región.
Si le damos una mirada a los medios de comunicación escritos, Ocaña ha sido un fortín y tal vez ha sido la ciudad que más periódicos ha tenido en el oriente colombiano, pues esta tierra es conocida como un semillero de escritores, periodistas y poetas, los que han contribuido a la formación de grandes valores en los medios. En la actualidad Ocaña cuenta con dos semanarios, La Provincia, propiedad de nuestra familia y Siete Días que lleva en circulación varios años.
La Universidad Francisco de Paula Santander de Ocaña, analizando la inclinación de la gente por la comunicación, abrió las puertas de una facultad de comunicación social, que no sacado aún la primera promoción de comunicadores.
Dialogando con personas que han tenido un recorrido empírico en los medios, han expresado, que muchos ocañeros, se han educado y preparado para poder estar frente a los medios y desde ellos han impartido educación a muchos de los habitantes de esta zona, pues es ampliamente conocido que en la emisora radio Catatumbo, desde hace mucho tiempo han existido programas culturales y educativos, donde los locutores interactúan con los oyentes manejando temas de actualidad y de las aéreas de la educación, lo que ha servido como punto de referencia y de repaso de importantes temas que están incluidos en los pensum de los establecimientos educativos, quiere decir esto que la comunicación en la tierra ocañera, ha servido para educar y culturizar a los oyentes de la radio.
Sobre la comunicación moderna, podemos decir, que Ocaña va a la vanguardia en este tipo de adelanto, pues es una ciudad que está cubierta por una red WIFI, de un programa que institucionalizó la ministra saliente de las Tecnologías y Comunicación, María del Rosario Guerra, quien de la mano del reconocido representante a la cámara Ciro Rodríguez, quien como miembro de la comisión VI de cámara encargada de las comunicaciones, lograron inaugurar el programa “Ocaña Digital” en su primera fase, la que le brinda primero que todo enseñanza sobre el manejo de los medios virtuales gratuitamente a toda clase de personas, sin mirar edad o condición social, lo mismo se ha hecho con los establecimientos educativos, donde en la gran mayoría ya existen aulas virtuales, gestionadas por la administración municipal.
“Ocaña Digital” también ofrece varios puntos donde hay internet gratuito inalámbrico o WIFI, especialmente en los parques, donde los jóvenes y adultos llevan sus equipos portátiles y se conectan sin ninguna dificultad; y en diferentes sectores de la ciudad, ciber cafés, para que la gente de bajos recursos vayan a utilizar los computadores con el servicio de internet sin ningún costo.
En su reciente visita, el señor Ministro de las TIC, Diego Molano Vega, dijo, que Ocaña era un paraíso virtual y para mejorar aún más, se echaría a rodar, la segunda fase de “Ocaña Digital”, la que puede abarcar todo el departamento Norte de Santander, hasta llegar a extenderse por toda la geografía del departamento y se llame: “Norte Digital”

Conclusiones
Finalmente se concluye que El Estado del Arte, es una investigación documental, que tiene como objetivo, recuperar y trascender introspectivamente en el conocimiento sobre un objeto de estudio o un tema determinado, incluyendo un marco teórico, una revisión y análisis crítico sobre una investigación.
Con todo esto vemos como las comunicaciones en Ocaña, desde mediados del siglo anterior, han venido escalando importantes peldaños de la tecnología, las que han contribuido a la formación educativa y cultural de las gentes de toda la provincia, además de esto se han iniciado procesos educativos de personas que han salido de esta tierra a buscar nuevos horizontes en las grandes ciudades del país.

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ESTADO DEL ARTE “CUERPO A CUERPO” CON LA COMUNICACIÓN

Partiendo que el Estado del Arte, es una de las primeras etapas que se debe desarrollar en una investigación de cualquier tipo y que para poder elaborarla, hay que: conocerla, absorberla, introducirse en ella, asimilarla, entenderla, meternos en ella, y para eso debemos saber abarcar el tema; como ha sido tratado, como se presenta y se encuentra en el momento, cuales son las propuestas y las tendencias, hay que profundizar en la información sobre el tema, con lógica, objetividad e investigación. Hay que saber que se debe tener un tiempo para el logro de unos objetivos previamente propuestos, generar unas fuentes confiables, estructuradas y objetivas, previamente generadas por la búsqueda y la recopilación. Conociendo que pueden ser de diferentes índoles y características. Luego se establece el “ cuerpo a cuerpo” con la investigación, pues viene: la lectura, los análisis, la interpretación, la clasificación según la importancia, la selección, los métodos que se utilizaran, los instrumentos, la recopilación de la información, para finalmente presentarla; entonces las claves serian: Iniciación, selección, exploración, formulación, recopilación, y presentación.
Para realizar el Estado del Arte, hay que hacer una búsqueda de la información que satisfaga una necesidad precisa y para eso existen muchos recursos como fuentes de información. Se cuenta también con medios de almacenamiento y acceso a múltiples tecnologías existentes.
Las fuentes de información ofrecen muchos contenidos y con diferentes funciones, dentro de las cuales se encuentran: las de GENERALIZACION: brindan una información general. Las de REPRESENTACION: personifican una información específica. HISTORICA: nos muestran una tradición antigua, evolutiva y cambiante. De NORMALIZACION: establecen normas, para el desarrollo y la práctica. Y de ESPECIFICIDAD: son precisas y específicas.
Ocaña, la ciudad que me ha recibido como hija adoptiva, es una tierra donde se siente la comunicación, pues por el mismo temperamento los ocañeros son gentes bastante inclinadas a estos procesos, muestra de ello, fue que en los albores de los años 50, se creó una emisora que funcionaba con alto parlantes en la plaza principal, o parque Santander, hoy llamada 29 de mayo, expresan quienes vivieron esa época, cuando funcionaba esta estación radial por cable, la que trabajaba en tiempo de las fiestas navideñas, que era un gusto escuchar la música que brotaba de lo alto de los arboles en unas grandes cornetas de color grisáceo. Posteriormente se fundó la emisora Ecos de Ocaña, la que originaba sus programas desde un viejo edificio ubicado en el mercado público, era una emisora con viejos equipos, llenos de tubos y por la cantidad de estos, los gabinetes que formaban los transmisores eran de gran tamaño, claro que era la novedad, pues la gente no entendía como un hombre hablando por un micrófono, lograba que saliera la voz por un radio, situación que llevó a muchos de los ocañeros a visitar la emisora, para echar un vistazo como era la cosa.
Siguieron los procesos de modernización de la radio y se fundaron dos emisoras comerciales en AM, Radio Catatumbo, creación de los hermanos Cabrales Romero, quienes duraron varios años con ella y posteriormente se la vendieron a la diócesis de Ocaña y como estos eran ya unos empresarios de la radio, fundaron la estación Radio Sonar, afiliada a la cadena Caracol. Estas son las dos veteranas y decanas de la información, pero la tecnología no se queda atrás y por el empuje de los habitantes de esta región, se convirtió la ciudad en un punto para explotar comercialmente y RCN Radio, montó una emisora de su cadena Rumba. Ha sido tanto el auge de las comunicaciones que la universidad Francisco de Paula Santander, también tiene La U FM estéreo. Los comunales no se podían quedar atrás y lograron por intermedio de una junta de acción comunal, lograr una licencia y pusieron a funcionar la emisora Hacaritama Estéreo, hoy Sabrosa Estéreo, y como si fuera poco, el ejército nacional también tiene funcionando una emisora, que tiene un amplio cubrimiento de la región.
Si le damos una mirada a los medios de comunicación escritos, Ocaña ha sido un fortín y tal vez ha sido la ciudad que más periódicos ha tenido en el oriente colombiano, pues esta tierra es conocida como un semillero de escritores, periodistas y poetas, los que han contribuido a la formación de grandes valores en los medios. En la actualidad Ocaña cuenta con dos semanarios, La Provincia, propiedad de nuestra familia y Siete Días que lleva en circulación varios años.
La Universidad Francisco de Paula Santander de Ocaña, analizando la inclinación de la gente por la comunicación, abrió las puertas de una facultad de comunicación social, que no sacado aún la primera promoción de comunicadores.
Dialogando con personas que han tenido un recorrido empírico en los medios, han expresado, que muchos ocañeros, se han educado y preparado para poder estar frente a los medios y desde ellos han impartido educación a muchos de los habitantes de esta zona, pues es ampliamente conocido que en la emisora radio Catatumbo, desde hace mucho tiempo han existido programas culturales y educativos, donde los locutores interactúan con los oyentes manejando temas de actualidad y de las aéreas de la educación, lo que ha servido como punto de referencia y de repaso de importantes temas que están incluidos en los pensum de los establecimientos educativos, quiere decir esto que la comunicación en la tierra ocañera, ha servido para educar y culturizar a los oyentes de la radio.
Sobre la comunicación moderna, podemos decir, que Ocaña va a la vanguardia en este tipo de adelanto, pues es una ciudad que está cubierta por una red WIFI, de un programa que institucionalizó la ministra saliente de las Tecnologías y Comunicación, María del Rosario Guerra, quien de la mano del reconocido representante a la cámara Ciro Rodríguez, quien como miembro de la comisión VI de cámara encargada de las comunicaciones, lograron inaugurar el programa “Ocaña Digital” en su primera fase, la que le brinda primero que todo enseñanza sobre el manejo de los medios virtuales gratuitamente a toda clase de personas, sin mirar edad o condición social, lo mismo se ha hecho con los establecimientos educativos, donde en la gran mayoría ya existen aulas virtuales, gestionadas por la administración municipal.
“Ocaña Digital” también ofrece varios puntos donde hay internet gratuito inalámbrico o WIFI, especialmente en los parques, donde los jóvenes y adultos llevan sus equipos portátiles y se conectan sin ninguna dificultad; y en diferentes sectores de la ciudad, ciber cafés, para que la gente de bajos recursos vayan a utilizar los computadores con el servicio de internet sin ningún costo.
En su reciente visita, el señor Ministro de las TIC, Diego Molano Vega, dijo, que Ocaña era un paraíso virtual y para mejorar aún más, se echaría a rodar, la segunda fase de “Ocaña Digital”, la que puede abarcar todo el departamento Norte de Santander, hasta llegar a extenderse por toda la geografía del departamento y se llame: “Norte Digital”
Con todo esto vemos como las comunicaciones en Ocaña, desde mediados del siglo anterior, han venido escalando importantes peldaños de la tecnología, las que han contribuido a la formación educativa y cultural de las gentes de toda la provincia.
Finalmente se concluye que El Estado del Arte, es una investigación documental, que tiene como objetivo, recuperar y trascender introspectivamente en el conocimiento sobre un objeto de estudio o un tema determinado, incluyendo un marco teórico, una revisión y análisis crítico sobre una investigación.
Podemos decir entonces que “ir tras las huellas” en una investigación, es aplicar Estado del Arte.

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CENTRO DE GESTIÓN AGROEMPRESARIAL Y DESARROLLO RURAL PROVINCIA DE OCAÑA

Ocaña tiene una organización que vela por el desarrollo de los campesinos de la región y esta es el Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural Provincia de Ocaña

• Problema - Contexto Socio Político - Consecuencias que se generan - Cómo y a quienes afecta.

Abordan la problemática que tienen los campesinos de la provincia de Ocaña y dos municipios del sur del departamento del Cesar.

La Asociación de Municipios de la Provincia de Ocaña, Sur del Cesar y Bolívar, en el año 2004, teniendo como fundamento la Política Nacional Agropecuaria, y en especial, la Ley 607 y sus decretos reglamentarios, creó el Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural de la Provincia d Ocaña, el cual es producto del trabajo articulado con los Municipios Asociados, gracias a la voluntad política de sus Alcaldes, la Gobernación del Norte de Santander, a través de la Secretaría de Agricultura, y el acompañamiento del Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Agricultura y el SENA.

El trabajo realizado desde el CPGA Provincia de Ocaña, a partir de la organización de Productores, ha permitido que estos logren acceder a los instrumentos de política de estado, destocándose la presencia de programas del Estado tales como: PADEMER (Oportunidades Rurales), Alianzas Productivas, Agro Ingreso Seguro, Crédito Agropecuario, al igual que se sostienen convenios para el desarrollo de proyectos especiales con Acción Social de la Presidencia de la República, Naciones Unidas, Unión Europea, Fondo Nacional de la Porcicultura y ECOPETROL, entre otros. Así mismo se mantienen alianzas de Cooperación institucional entre los Municipios Asociados, ICA, Banco Agrario de Colombia Zonal Ocaña, SENA, CORPONOR, CORPOICA, FEDETABACO, FEDEPANELA, Universidades, Gobernación de Norte de Santander a través de la Secretaria de Desarrollo Económico, Asociaciones de Productores y Medios de Comunicación, obteniendo un gran reconocimiento en el orden local, regional y nacional como producto de la Gestión Desarrollada.

• Forma de organización - Objetivos - Acciones Emprendidas.

La Asociación de Municipios de la Provincia de Ocaña, Sur del Cesar y Bolívar, en el año 2004, teniendo como fundamento la Política Nacional Agropecuaria, y en especial, la Ley 607 y sus decretos reglamentarios, creó el Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural de la Provincia d Ocaña, el cual es producto del trabajo articulado con los Municipios Asociados, gracias a la voluntad política de sus Alcaldes, la Gobernación del Norte de Santander, a través de la Secretaría de Agricultura, y el acompañamiento del Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Agricultura y el SENA.

El CPGA, de la Provincia de Ocaña, está integrado por catorce (14) Municipios de los cuales doce (12) hacen parte del Departamento Norte de Santander y dos (2) al Departamento del Cesar; caracterizándose por prestar similitudes geográficas, culturales y socioeconómicas.

• Logros alcanzados - Dificultades de mayor incidencia en el proceso.

El Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural Provincia de Ocaña ha realizado importantes labores con campesinos de la región del Catatumbo donde de la mano con la Federación de Cacaoteros ha logrado emprender importantes programas que están impulsando a los campesinos de la zona a la siembra del cacao, con importantes resultados.

También en toda la zona de su jurisdicción se han implementado programas micro empresariales con la participación de las mujeres líderes de la región.

Los frutales ha sido un renglón muy importante también para el Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural Provincia de Ocaña, puesto que en varias veredas de la provincia se han dedicado a la siembra de gran variedad de frutas con excelentes resultados.

La piscicultura esta también contemplada entre los renglones que han venido manejando y con ello aprovechar el recurso hídrico y mejorar notoriamente los ingresos de los campesinos de la región.

Se tiene como propósito para buscar el beneficio de los campesinos de los municipios asociados, seguir haciendo equipo con las instituciones públicas y privadas que de una u otra manera tienen relación con el desarrollo agropecuario rural, logrando coordinar acciones que faciliten organizar la oferta institucional y permitiendo generar mayores beneficios a las comunidades con la gestión desarrollada.

Seguir posesionando el trabajo y los propósitos del CPGA, ante los alcaldes, gobiernos departamentales y el gobierno nacional, para facilitar los procesos de gestión en beneficio de los productores que hacen parte de los diversos sistemas productivos existentes en el territorio comprendido por el CPGA.

Seguir manteniendo una comunicación permanente entre los gobiernos locales, la institucionalidad pública agropecuaria y privada, medios de comunicación, líderes comunales, y otras organizaciones sociales, para dar a conocer las acciones desarrolladas, además de concertar planes de trabajo en conjunto para continuar beneficiando a las comunidades rurales.

Convertir al Centro de Gestión en espacio de articulación y concertación institucional y de contacto directo con los productores, para trabajar por el desarrollo agropecuario rural de los municipios d la Zona del Catatumbo y Provincia de Ocaña.

Acompañar a los productores en los procesos de identificación, formulación, gestión y seguimiento sobre los proyectos productivos, que contribuyan al mejoramiento de la competitividad de los sistemas productivos y generando mayor bienestar social a los productores.

• Papel de la comunicación

Si no fuera por los medios de comunicación, no se hubiera tenido el éxito que hasta el momento ha tenido esta organización, puesto que los medios locales, televisivos, radiales y escritos se han convertido en la mano derecha de la difusión de proyectos y programas, los que llegan a los oídos de los interesados, quienes acuden al Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural Provincia de Ocaña y ahí de inmediato reciben la información persona a persona, lo que hace que el proyecto se vaya multiplicando en toda la región.

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La Web y El Blog

La web 2.0
Es la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final, esta es vista mas como una actitud modernizadora que como una tecnología, el objetivo es que mediante sus herramientas sea posible la colaboración y la correcta prestación de servicios que sustituyan las aplicaciones básicas ya existentes. Esta es la segunda generación, en la cual se añaden los servicios de blogs, redes sociales, entre otros que fomentan el ágil intercambio de información.
La web
Es la primera generación existente, este es el sistema más antiguo en el cual se relacionan textos y documentos por medio de vínculos de hipertexto, este es visible en internet y es de fácil acceso para toda la comunidad.

El Blog
Un blog o diario como también es conocido, es un sitio web que se actualiza periódicamente, que recopila y organiza la información cronológicamente, en el cual se pueden divulgar textos, imágenes y todo tipo de escritos que realice el autor. Al visualizar el blog la primera publicación que aparece es la que se ha hecho mas recientemente. Es un lugar de acceso libre y que se encuentra al aire en toda la plataforma, por lo cual puede ser visualizado por cualquier persona en cualquier lugar del mundo. Los visitantes de los blogs pueden comentar al respecto de los contenidos allí presentes y hacerse seguidores del sitio.

Tipos de Blogs:
- El blog tematico: es el cual publica temas de interés como política, noticias, su característica principal es que existe un adecuado feedback entre quien escribe y sus visitantes.
- El blog personal: es el cual se utiliza como un diario de vida de una persona. En este se publican acontecimientos, fotos y datos personales de su editor.
- El blog corporativo: es un blog escrito por varias personas, que comparte las clasificaciones, el contenido y la apariencia del sitio.
- El fotoblog: es un sitio en el cual no se encuentra mucho texto, sino que lo mas importante en este son las imágenes, es decir el fotoreportaje.
- El audioblog: es un blog especial que se publica con un programa determinado similar a los de edición de radio y que le permite a sus visitantes descargar su contenido en formato MP3.

Caracteristicas de la Red de Comunicadores
Una red de comunicadores se caracteriza por estar dirigidas especialmente a comunicadores, en la cual se van a generar relaciones profesionales entre sus usuarios, se van a publicar temas de interés específicos, y todos los visitantes podrán interactuar adecuadamente sobre información de interés común, también se publican hechos, sucesos y acontecimientos sobre la comunicación social. Así se pueden establecer nuevos vínculos personales y laborales en diferentes partes del mundo.

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Ventajas de La Multimedia

Interés. Motivación, Los alumnos están muy motivados y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.
Interacción. Continua actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador y la posibilidad de "dialogar" con él, les atrae y mantiene su atención.
Los alumnos a menudo aprenden con menos tiempo. Este aspecto tiene especial relevancia en el caso del "training" empresarial, sobre todo cuando el personal es apartado de su trabajo productivo en una empresa para reciclarse.
Desarrollo de la iniciativa. La constante participación por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones.
Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico.
Múltiples perspectivas e itinerarios. Los hipertextos permiten la exposición de temas y problemas presentando diversos enfoques, formas de representación y perspectivas para el análisis, lo que favorece la comprensión y el tratamiento de la diversidad.
Aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.
Se favorecen los procesos metacognitivos.
Facilitan la evaluación y control. Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Al facilitar la práctica sistemática de algunos temas mediante ejercicios de refuerzo sobre técnicas instrumentales, presentación de conocimientos generales, prácticas sistemáticas de ortografía..., liberan al profesor de trabajos repetitivos, monótonos y rutinarios, de manera que se puede dedicar más a estimular el desarrollo de las facultades cognitivas superiores de los alumnos. Los ordenadores proporcionan informes de seguimiento y control.
Facilitan la autoevaluación del estudiante.
Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas con ordenador permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que el ordenador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar muy diversos tipos de tratamiento a una información muy amplia y variada. Y con la telemática aún más.
Individualización. Estos materiales individualizan el trabajo de los alumnos ya que el ordenador puede adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de trabajo. Resultan muy útiles para realizar actividades complementarias y de recuperación en las que los estudiantes pueden autocontrolar su trabajo.
Actividades cooperativas. El ordenador propicia el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad. El trabajo en grupo estimula a sus componentes y hace que discutan sobre la mejor solución para un problema, critiquen, se comuniquen los descubrimientos. Además aparece más tarde el cansancio, y algunos alumnos razonan mejor cuando ven resolver un problema a otro que cuando tienen ellos esta responsabilidad.
Contacto con las nuevas tecnologías y el lenguaje audiovisual . Estos materiales proporcionan a los alumnos y a los profesores un contacto con las TIC, generador de experiencias y aprendizajes. Contribuyen a facilitar la necesaria alfabetización informática y audiovisual.
Proporcionan información. En los CD-ROM o al acceder a bases de datos a través de Internet pueden proporcionar todo tipo de información multimedia e hipertextual..
Proporcionan entornos de aprendizaje e instrumentos para el proceso de la información, incluyendo buenos gráficos dinámicos, simulaciones, entornos heurísticos de aprendizaje..
Pueden abaratar los costes de formación (especialmente en los casos de "training" empresarial) ya que al realizar la formación en los mismos lugares de trabajo se eliminar costes de desplazamiento
En la Enseñanza a distancia la posibilidad de que los alumnos trabajen ante su ordenador con materiales interactivos de autoaprendizaje proporciona una gran flexibilidad en los horarios de estudio y una descentralización geográfica de la formación.
En Educación Especial es uno de los campos donde el uso del ordenador en general, proporciona mayores ventajas. Muchas formas de disminución física y psíquica limitan las posibilidades de comunicación y el acceso a la información; en muchos de estos casos el ordenador, con periféricos especiales, puede abrir caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones.
Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula; por el hecho de archivar las respuestas de los alumnos permiten hacer un seguimiento detallado de los errores cometidos y del proceso que han seguido hasta la respuesta correcta.

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Desventajas de La Multimedia

Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción. El profesorado deberá estar atento ante alumnos que muestren una adicción desmesurada.
Distracción. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar
Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.
Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos materiales (no siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas.

La calidad de los aprendizajes generalmente no es mayor que utilizando otros medios.
Diálogos muy rígidos. Los materiales didácticos exigen la formalización previa de la materia que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos que los alumnos seguirán en su proceso de descubrimiento de la materia. El diálogo profesor-alumno es más abierto y rico
Desorientación informativa. Muchos estudiantes se pierden en los hipertextos y la atomización de la información les dificulta obtener visiones globales.
Los materiales hipertextuales muchas veces resultan difíciles de imprimir (están muy troceados)
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Los estudiantes pueden centrarse en la tarea que les plantee el programa en un sentido demasiado estrecho y buscar estrategias para cumplir con el mínimo esfuerzo mental, ignorando las posibilidades de estudio que les ofrece el programa. Muchas veces los alumnos consiguen aciertos a partir de premisas equivocadas, y en ocasiones hasta pueden resolver problemas que van más allá de su comprensión utilizando estrategias que no están relacionadas con el problema pero que sirven para lograr su objetivo. Una de estas estrategias consiste en "leer las intenciones del maestro"
Desfases respecto a otras actividades. El uso de los programas didácticos puede producir desfases inconvenientes con los demás trabajos del aula, especialmente cuando abordan aspectos parciales de una materia y difieren en la forma de presentación y profundidad de los contenidos respecto al tratamiento que se ha dado a otras actividades.
Aislamiento. Los materiales didácticos multimedia permiten al alumno aprender solo, hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso, puede acarrear problemas de sociabilidad.
Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes. En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.
Cansancio visual y otros problemas físicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias.
Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la realidad, no la realidad tal como es.
Falta de conocimiento de los lenguajes. A veces los alumnos no conocen adecuadamente los lenguajes (audiovisual, hipertextual...) en los que se presentan las actividades informáticas, lo que dificulta o impide su aprovechamiento.
La formación del profesorado supone un coste añadido.
Control de calidad insuficiente. Los materiales para la autoformación y los entornos de teleformación en general no siempre tienen los adecuados controles de calidad.
Problemas con los ordenadores. A veces los alumnos desconfiguran o contaminan con virus los ordenadores.

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Software Educativo

Los software educativos son, programas diseñados específicamente con el fin de enseñar; por lo tanto será utilizado como material de apoyo que no solamente va dirigido a los docentes y alumnos, sino para todas las personas que estén interesadas en aprender sobre la temática en él explicada, un ejemplo de este es el conocido programa Encarta; pues le brinda a todos sus usuarios conocimientos acerca de diferentes áreas.

Se debe tener en cuenta que un software educativo no es solo aquel que fue creado con este fin, también los software informativos o los de entretenimiento pueden cumplir con la función educativa, siempre y cuando en el momento de su utilización brinden algún conocimiento a las personas que lo están trabajando.
La tarea del tutor en estos casos esta en sacar el máximo provecho de los software para brindar aprendizajes mas significativos a los estudiantes, bien sea utilizando un software educativo o uno que se ha convertido en educativo debido a su contenido en determinado momento de estudio.

Por otra parte los software educativos también se pueden utilizar como herramientas de aprendizaje autónomo e independiente, desarrollando diversas habilidades cognitivas en quienes los utilizan, en estos casos es conocido como instrucción asistida por computadora, brindando lecciones y módulos de aprendizaje, con métodos de evaluación automática y preguntas de selección múltiple; en muchos casos el común de la población critica este método de estudio pues piensan que el estudiante opta por el facilismo y no la verdadera adquisición de conocimientos; pero eso va de acuerdo al interés de cada alumno por aprender y adquirir nuevos conocimientos, cuando la persona quiere educarse no importa la técnica ni la metodología utilizada para que lo haga, siempre lograra cumplir su objetivo, llenarse de nuevas informaciones.

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Actualidad y Utilización de la Multimedia

La multimedia se ha convertido en un recurso útil en la vida cotidiana, pues la convergencia de telecomunicaciones, electrónica de consumo, ordenadores, televisión y proveedores de información abre posibilidades no imaginadas algunos años atrás.
Hoy en día es muy común ver el constante uso de tele-conferencias, la educación vía internet, las video llamadas, etc. están modificando muchos aspectos socio-económicos de la vida cotidiana.

Cuando nos referimos a los lugares donde se utiliza la multimedia en la actualidad, se puede afirmar que es una herramienta a la que recurren niños, jóvenes y adultos para tener acceso a diferentes tipos de información electrónica, texto, imágenes, audio y video, todo en un solo archivo; obteniendo así beneficios que aumentan la atracción y el interés por el uso de los mismos.

Para poder acceder a este tipo de instrumentos multimedia, debemos primero que todo tener acceso a un computador, el cual nos mostrara la conjugación de los diferentes medios de comunicación; para poder realizar esto debemos tener algún conocimiento sobre el manejo de este elemento y así poder sacarle el mayor provecho; en determinado caso si existe alguna conexión a internet se podrá optimizar la utilización de los recursos multimedia, pues se tendrán más opciones de indagación y navegación por el fascinante mundo de la internet.

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Definicion de Multimedia

Cuando nos referimos al termino multimedia, estamos hablando sobre la conjugación de diferentes medios de comunicación; su primera definición textual se dio a conocer en la década de los años 70, momento en el que es definido como el proceso mediante el cual la información que se transmite incluye, además de texto, imagen, sonido, video y animación, para reforzar la transmisión de los contenidos;con el pasar del tiempo su concepción teórica fue cambiando pues en los años 80 se habla de la multimedia como la unificación de diversos medios, teniendo como base la tecnología de los computadores.
En la actualidad comprendemos el termino como la capacidad que tiene el hombre de interactuar con los computadores y combinar sus conocimientos intelectuales con los medios de comunicación.

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MULTIMEDIA USOS Y LIMITACIONES

El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicación humana ya que al expresarnos en una charla normal hablamos, en este caso sería el equivalente al sonido, escribimos, lo cual equivale al texto, observamos a nuestro interlocutor, correspondería al video y accionamos con gestos y movimientos de las manos, esto se asemeja a la animación. Con el auge de las aplicaciones multimedia esta palabra entró a formar parte de nuestro lenguaje habitual.

Para empezar debemos tener claro que la multimedia es la combinación de texto, sonido, animación y vídeo, la cual llega a nosotros por diferentes medios electrónicos. La multimedia estimula la mayoría de nuestros sentidos, la visión; el oído; el tacto, y lo más importante, nuestra parte cognitiva.
Contextualizando la temática con la actualidad, se puede afirmar que hoy en dia las redes informáticas y de telecomunicaciones son globales, están prácticamente popularizadas, pues su uso es fundamental en el desarrollo académico y cultural de la sociedad, a pesar de ser contenidos que estén en su totalidad al alcance de toda la población, pues deben tener ciertos elementos tecnológicos que les permitan su acceso a recursos en línea como distribuidos en una autopista de datos, en la cual las personas tendrán acceso a información electrónica de cualquier tipo.
La multimedia mejora las interfaces tradicionales, que están basados solo en texto y proporciona beneficios importantes que atraen y mantienen la atención y el interés del público; por otra parte también mejora la retención de la información presentada, pues gracias a sus diseños creativos se convierte en una forma de adquirir conocimientos de manera divertida.
Cualquier aplicación, documento o sistema multimedia está constituido por elementos informativos de diferente naturaleza, que coinciden en una misma intencionalidad comunicativa; recrear una experiencia de percepción integral, a la que, cada uno de ellos, aporta sus capacidades expresivas características; los textos a pesar de ser uno de los medios de comunicación más clásicos y tradicionales, sobre ellos descansa la estructura conceptual y argumental básica de buena parte de los productos multimedia, gracias, a su potencia abstractiva y a que constituyen un método muy rápido, preciso y sistemático de transmisión de información; por otra parte encontramos los gráficos, estos facilitan la expresión y la comprensión de ideas abstractas proponiendo representaciones más concretas y accesibles, además otro elemento importante son las animaciones aportan a las aplicaciones multimedia apariencia de veracidad y grandes dosis de expresividad, pues les permiten reconstruir seres del pasado, hechos históricos pretéritos, situaciones reales, o simplemente, realidades culturales; también tenemos dentro de los elementos multimedia a las imágenes son representaciones visuales estáticas; que junto con los textos, son el medio más utilizado en las aplicaciones multimedia para transmitir información. Otro elemento importante que consolida de alguna forma algunos elementos anteriores es el vídeo, en las aplicaciones multimedia, convierten las pantallas del ordenador en terminales de televisión y resultan un medio óptimo para mostrar los atributos dinámicos de un concepto, de un proceso o de un acontecimiento, gracias a su secuencialidad y su capacidad para desarrollar líneas argumentales; finalmente encontramos las aplicaciones de audio, este elemento brinda mensajes de naturaleza acústica de distinto tipo que aporta sonoridad.
Con el desarrollo de las tecnologías de la comunicación y acercándose a los limites de nuestras ficciones más elaboradas, es posible que creamos que el escenario de la comunicación humana se ha hecho más grande al añadir conceptos tan difundidos como digital, interactivo o multimedia. Y en cierto modo algo de verdad hay en ello, pero cabe pensar que hay que aclarar ciertos significados para entender los procesos digitales como parte de ese escenario, como personajes protagonistas de una obra planificada, pero pocas veces meditada.
Si hablamos de comunicación multimedia, manejamos una serie de conocimientos útiles, con componentes contextuales, viduales y sonoros, lenguajes ilimitados que muestran la riqueza de los elementos multimedia, pero no hacen explicito el potencial completos de estas combinaciones; esta combinación también la podemos denominar como convergencia tecnológica, no ha sido exactamente la encargada de generar nuevos medios de comunicación; más bien ha dado lugar a nuevos canales de comunicación útiles y razonables, que evidencian un estado de gran actividad por parte del espectador. De esta forma surge una nueva forma de comunicar, de compartir conocimientos con todo el mundo, sistemáticamente interconectados por medio de la red, participando de un mundo abierto en el cual reconocemos las fuerzas de atracción que conectan una idea y enlazan un pensamiento con otro. Sin embargo muchas veces ni los contenidos, ni la visualización de los elementos multimedia, se adecuan a los intereses y las necesidades de los usuarios, por lo cual tiene que ser el público el que se adapte a la distribución y presentación de los contenidos tecnológicos.
Pero como cualquier desarrollo tecnológico no todo es beneficio, muchas veces los avances traen consigo también algunas desventajas o limitaciones, las cuales hay que considerar, en el caso de la multimedia destacaré la escasez de normas y estándares para el desarrollo de este tipo de aplicaciones los cuales son necesarios para asegurar su funcionalidad sobre cualquier plataforma. Y como el mundo de la multimedia ha venido revolucionando y a llegado a cambiar y a desplazar muchas técnicas o metodologías tradicionales, desde luego hay que considerar la posición tanto del usuario como del desarrollador, ante cualquier cambio, se tiene que aplicar mucha ética durante el desarrollo de una aplicación, si se genera un producto, este debe ser con fines positivos, tanto para el desarrollador como para los clientes de la aplicación, así, también encontramos otras limitaciones como la adicción, distracción, aprendizajes incompletos y superficiales, desorientación informativa, aislamiento, visión parcial de la realidad, cansancio visual y otros inconvenientes físicos, entre otras; pero para combatirlas lo importante es que exista una adaptación total de la población con la tecnología, pues vivimos en un mundo tecnológico cambiante.

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Producción de Medios Multimedia y Tecnologias de la Informacion

a. ¿Cómo impactan las tecnologías de la información y de la comunicación en los procesos comunicativos actuales?
Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, lo que está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y las comunicaciones no son una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y el interés de la población de poder llevar a cabo una comunicación limpia y veraz en los momentos oportunos, han hecho que las TIC´s se conviertan en parte fundamental de cualquier proceso comunicativo moderno, pues no solamente hablamos de su utilización en los medios masivos de comunicación, sino también en la comunicación interpersonal que entablamos en el diario vivir; es decir la tecnología y la modernización ha invadido todos los campos, incluida las comunicaciones; por lo tanto el impacto que se puede afirmar han tenido estas tecnologías en el contexto comunicacional ha sido inmenso e inmediato, pues no ha terminado de salir un nuevo avance cuando la población ya está ansiosa por conocerlo, probarlo y aplicarlo.


b. ¿Considera que los escenarios dados a partir de la implementación de tecnologías de la información y en la cotidianidad del ser humano, son un campo de acción para el comunicador social? (Justifique su respuesta).
Pienso que todos los escenarios y momentos en los que se lleve a cabo una interacción son posibles campos de acción para el comunicador social, y más si vinculamos las Tics; pues el comunicador seria el mediador y tutor en la aplicación de estas tecnologías en los procesos comunicacionales por parte de la comunidad. El comunicador social no es simplemente el que transmite una información; es el puente que busca mejorar las condiciones de vida de una sociedad, teniendo como eje central de trabajo la comunicación; si vinculamos las tics y al profesional de la comunicación social se puede afirmar que estas tecnologías son de gran importancia ya que se consideran como el instrumento fundamental de cada comunicador social, asimismo ayuda no solo a los comunicadores como tal sino a cada persona natural, la tecnología ha sido utilizada estos últimos años como la necesidad esencial, puesto que el ser humano tiene la necesidad de comunicarse porque vivimos en la era de la información y todos necesitamos estar informados; por esto en todo campo comunicativo, tiene cabida el Comunicador Social.

c. Desde su experiencia, ¿cómo incorpora las tecnologías de la información y la comunicación a sus actividades cotidianas y cuál es el aporte que estas le brindan para su construcción como persona?
En mi caso el incorporar las tics en mi vida cotidiana no ha sido un gran suceso pues naci en la época de la revolución tecnológica, por lo tanto me fui desarrollando y creciendo de la mano de estos conocimientos; sin ningún tipo de exclusión, simplemente indagando y aprendiendo diariamente mas y mas al respecto de estas tecnologías que me han brindado mejoras en el desarrollo de los procesos comunicativos; pues la efectividad y agilidad con la cual se pueden traspasar barreras y fronteras comunicacionales es impresionante; con solo un click estamos al otro lado del mundo; con oprimir una tecla nos transportamos a otro mundo; por lo cual pienso que basada en mi experiencia de vida las tics nacieron conmigo.
En cuanto al aporte que estas me brindan en mi construcción como persona pienso que principalmente es el acompañamiento en el desarrollo cognitivo y experimental; pues las tics me brindan saberes y conocimientos nuevos, que llevados a la vivencia me proporcionan experiencias, también estas tecnologías me suplen necesidades y vinculan mi mundo físico con el ciberespacio, brindándome agilidad, veracidad, interactividad e inmediatez en mis procesos comunicativos.

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Conocimientos Generales - TIC´s y Sociedad

Tecnologías de la Información y la Comunicación y desigualdad social
Las Tecnologias de la Informacion y comunicacion no tienen una influencia directa en las situaciones de exclusion o de discriminacion social, pues estas se deben a un conjunto de elementos del contexto en el cual se desarrolla cada persona, es decir privaciones sociales, económicas, políticas, sin olvidar que en algunas circunstancias los medios pueden promoverlas, pero no son sus responsables directos ni los principales causantes

Exclusión Social
La Exclusion es un problema social que afecta a todo tipo de poblacion, este es un proceso en el cual los individuos pierden participacion dentro de su comunidad, ademas pierden interaccion e integracion; esta problematica tiene diversas causas que van desde lo economico, politico, legal, social, cultural, entre otras. Entonces se puede decir que una persona ha sido excluida cuando no tiene voz ni voto en su comunidad o en su entorno.

Brecha Digital
La brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica.

Brecha Cognitiva
Si, puesto que la utilizacion de las TICs tienen un efecto significativo en el desarrollo de las habilidades cognitivas, lo que incrementa las desigualdades y la exclusion social, pues toda la poblacion no tiene acceso a las nuevas tecnologias, por lo cual se puede decir que la brecha cognitiva es una dimension que surge de la brecha digital, para asi promover la igualdad de participacion y de adquisicion de conocimientos.

Igualdad de oportunidades con las TIC´s
Pienso que si es propicio buscar la igualdad de oportunidades a partir del uso de las TICs, pues estas tecnologias son las que estan a la vanguardia de la comunicacion, por lo cual se deben utilizar adecuadamente, promoviendo asi la participacion equitativa, la critica y los cuestionamientos en el publico, pues la poblacion no debe limitarse a aceptar y tomar como conocimiento lo transmitido por un medio de comunicacion, los individuos deben preguntarse si lo que le ha comunicado el medio es cierto o no; asi lograriamos tener una sociedad justa, equitativa y participativa.

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Telematica: Innovacion Tecnologica

Básicamente, puede definirse como telemática la transmisión de datos a distancia entre y por medio de ordenadores. Pero esta definición dice, aparentemente, poco del concepto de telemática y menos de su aplicación en el medio educativo. Si sustituimos el vocablo transmisión por el concepto de comunicación, comprendemos la palabra datos en un sentido amplísimo y sobreentendemos que tras los equipos informáticos hay personas, el concepto adquiere otro significado: la comunicación entre personas utilizando el ordenador como medio.
Al hablar de proceso de comunicación, estamos hablando de los elementos básicos de éste:
El mensaje, elaborado por el emisor, se transmite al receptor a través del ordenador y de la línea telefónica, utilizando un código asequible (programas de comunicaciones, navegadores...). En la comunicación telemática, no es necesario que el receptor (a veces ni siquiera el emisor), esté presente a la hora de lanzar el mensaje.

El vertiginoso desarrollo que han experimentado las telecomunicaciones en los últimos tiempos debido al uso cada vez más extendido de Internet, añade numerosos matices a esta sencilla idea de la comunicación. En el tránsito de las comunicaciones vía correo electrónico al desarrollo de la red Internet se han multiplicado los elementos básicos de la comunicación, de tal forma que el intercambio comunicativo utilizando el medio telemático puede producirse de múltiples formas: con un solo emisor y un solo receptor; con un solo emisor y múltiples receptores, con múltiples emisores y un solo receptor o con múltiples emisores y múltiples receptores; al crecer estos elementos, también crecen los mensajes.
Además, las comunicaciones telemáticas, permiten trabajar a tiempo real y conexión directa o a tiempo diferido, de tal forma que el receptor puede recibir los mensajes cuando se conecte a la red.
En la actualidad, Internet pone a disposición de todos los usuarios una enorme cantidad de información elaborada por particulares, empresas, asociaciones, instituciones, etc. Al tratarse de una red mundial, puede accederse a cualquier información existente en la red, procedente de cualquier país con las únicas barreras del idioma (existen traductores), del presupuesto (la conexión con cualquier parte del mundo tiene un precio único), de la capacidad de los equipos, de las limitaciones técnicas del proveedor (el que nos proporciona el acceso a la red) o de la línea, de las limitaciones comerciales de servidores (quien proporciona la información) con ánimo de lucro y de las limitaciones de nuestra propia conciencia (existencia de libertad de expresión en la red).

Pero ¿qué podemos hacer con Internet?. La mejor forma de responder a esta pregunta es hacerlo objetiva y desapasionadamente, solicitando del lector o la lectora que imagine, para cada propuesta todas las posibilidades que quiera, seguro que son viables:
*Acceso a cualquier información puesta en la red (hay cientos de millones de páginas), que no requiera una clave privada.
*Emitir información hacia la red (la libertad de publicación hecha realidad).
*Correo electrónico: Intercambio inmediato de mensajes con cualquier parte del mundo.
*Transferencia de ficheros. No sólo enviar documentos a otras personas, sino obtener programas, manuales, dossieres, música, imágenes...
*Telnet. Conexión con ordenadores remotos en los que se puede ejecutar programas y acceder a la información que contienen.
*News. Participación en foros de discusión: el gran tablón de anuncios.
*Chat Conversaciones en directo, mediante teclado, voz e, incluso, imagen. Trabajo simultáneo de varias personas en un mismo documento o en la misma pizarra, aunque se encuentren a miles de kilómetros..

En resumen, la telemática permite establecer un flujo de comunicación universal, rápido, asequible (tanto económica como técnicamente), basado en la transmisión o el intercambio de ideas con carácter público o privado, en el que cualquiera, con los adecuados medios técnicos, puede ser transmisor de mensajes. Esto último supone liberar a las personas de la "tiranía" de los medios de comunicación tradicionales privados o públicos como barrera a la divulgación de cualquier mensaje.
Las aplicaciones de la telemática en la enseñanza son múltiples, el simple acceso a la información que proporcionan los distintos servidores aporta un bagaje para la investigación insustituible tanto para el profesorado como para el alumnado. Acostumbrarse a recibir esa multitud de mensajes de una forma activa, reflexiva y crítica es uno de los retos que plantea el futuro a la educación. Pero podemos llegar mucho más lejos:
La divulgación de las propias experiencias a través de las redes es otra de las aplicaciones telemáticas al medio educativo, válida tanto para docentes como para discentes. Internet puede ofrecer a la educación todo tipo de apoyos a los procesos investigadores para la resolución de problemas, raras veces queda sin respuesta una solicitud de ayuda a través de Internet; se está estableciendo una nueva cultura del intercambio solidario de información.
El contacto entre grupos de profesores o de alumnos que, en la distancia, pueden formar ámbitos virtuales de trabajo es posible a través de las redes informáticas de comunicaciones: intercambio de ideas, debates en directo o en diferido, claustros virtuales, transferencia de ficheros... La posibilidad de establecer tutorías telemáticas para actividades formativas es un hecho, así como la posibilidad de seguir cursos asistidos por vía telemática.
El intercambio de comunicaciones entre alumnos de distintos países, comunidades o pueblos, orientado a la enseñanza de idiomas, al conocimiento de otras culturas, a la integración europea, a la solidaridad internacional, a la educación en valores.
Internet será una pieza clave del siglo XXI. Hasta ahora hablábamos de analfabetos tomando como referencia la lecto-escritura, pero las nuevas tecnologías han incorporado nuevas formas de analfabetismo; las nuevas personas iletradas podrán desenvolverse a duras penas en una sociedad tecnológica en la actos tan ordinarios como ver la televisión, comprar música, sacar una entrada o ir al banco estarán gobernados por internet. Hace unos años podía prescindirse del ordenador; hoy, los docentes que mantienen esa idea pertenecen ya al siglo pasado; mañana, quien no sea capaz de utilizarlos será analfabeto.

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Deontologia y Etica del Comunicador

Las Normas Deontológicas de Actuación Profesional constituyen una ordenación autónoma de la organización institucional, consistente en un conjunto sistemático de preceptos que establecen y definen las reglas y deberes que habrán de observarse en el ejercicio profesional. Su importancia radica no sólo en su dimensión interna de pauta o criterio orientador para el desempeño de la actividad facultativa de los profesionales, sino también en su proyección exterior como instrumento garantizador de los derechos de los particulares.

La ética de la información es una ética especial, interpersonal, que regula la conciencia profesional fundamental de sus obligaciones esenciales y adquirir una adecuada preparación, de servir a la sociedad una información objetiva y veraz, poniendo como objetivo primordial la defensa de los derechos e intereses que están exigidos por la dignidad de la persona y la rectitud de intención.

Por lo tanto la deontología informativa es el conjunto de normas profesionales mínimas y clarividentes que regulan la conciencia profesional del informador basadas en la veracidad y en la responsabilidad profesional con un cierto sentido utópico de aspirar a lo deseable como mejor. Exige un constante proyecto de perfeccionamiento profesional.

Para establecer unos principios y unas normas partimos con ayuda profesional para analizar la actividad y para encontrar fines que el Comunicador Social debe perseguir. La ética debe regular la profesión. Debe velar para que los bienes internos permanezcan ante los internos.

Las funciones de la actividad Comunicativa son informativas y se van ampliando según entramos en la sociedad de la información:

· Interpretación, explicación de los hechos actuales, que responden a un claro interés social y que están contados con imparcialidad y veracidad.

· Formar y orientar el pensamiento. La información contribuye a aumentar la libertad de los ciudadanos, dándoles la información necesaria para que se formen su idea sobre el tema. Debe darse una información veraz y contrastada.

· Contribuir al desarrollo intelectual y el enriquecimiento cultural. Básicamente, en lo que se refiere a la actualidad. Se propicia el pensamiento inteligente, a que la gente se haga una idea amplia de la información que salta a la actualidad. No solo la información de actualidad sino también otro tipo de información que sirve para entender nuestro entorno. Favorece el proceso de socialización, reflejando las costumbres y usos de su entorno social.

· Entretener y facilitar contenidos que entretengan a los usuarios.

· Servir de contrapoder a los tres clásicos (legislativo, ejecutivo y judicial). Sirve como tal pero no es en ningún caso el cuarto poder. La Comunicación Social denuncia las desigualdades sociales, corrupción, etc. para ayudar a desarrollarse la democracia.

· Contribuyen a formar una conciencia crítica en la sociedad que tiene interés y que son elementos críticos de la sociedad.

Si observamos las funciones de la actividad comunicativa, vemos como en el municipio de Rio de Oro (Cesar), los medios de comunicación local, manejan la información con eficacia y veracidad desde el punto de vista empírico, con una gran actitud de servicio hacia la comunidad y con la mejor intención posible, pero se observa que existe mucho desconocimiento sobre los códigos deontológicos que manejan una ética del profesional de la comunicación en cuanto a la información que se transmite y se entrega a un público que esta ávido de este conocimiento.

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Diferencias entre el Modelo Blogsfera y el Modelo Emisor - Receptor

La Blogsfera

Es un espacio informativo organizada como una red social distribuida. La blogsfera es el primer medio de comunicación distribuido por lo que:
* No existe ningún grupo decisivo, un centro con capacidad de filtro que pueda evitar que una información se difunda.
* La blogsfera forma su propia vida de forma espontánea y autoorganizada
* Realizada empíricamente, pero tiene gran influencia por medio de los cibernautas.
* Ningún blog especifico es un medio, en la medida en que solamente un blog, sin un acompañamiento profesional, no puede modificar el acontecer público.

Emisor - Receptor

* Es un modelo comunicacional tradicional con unos elementos claves para poder llevarlo a cabo correctamente.

* Es un modelo unidireccional.

* Puede tener Problemas en el proceso comunicacional.

* Realizado profesional o empiricamente.

* Debe tener un emisor, un receptor, un canal, un mensaje y puede darse la retroalimentacion.

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Sociedad del Conocimiento y Datos generales

La Sociedad del Conocimiento y Sus caracteristicas

La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información son un nuevo concepto en el cual se unifican la tecnología y la información, esta logra un avance en la forma de comunicación, puesto que ayuda a construir conocimiento, intercambiando sensaciones, emociones, conocimientos e información, apoyando así un modelo de comunicación horizontal, en el que se realice una retroalimentación y se logre construir nuevas concepciones e ideales. Sus características básicas son: · Deben tener una comunicación horizontal · Generan intercambio de información, para que este intercambio exista se deben dar sensaciones y emociones para poder construir conocimiento · La información se debe unir mediante enlaces unidireccionales, bidireccionales, pero el intercambio de información no es definido, puede ser en cualquier forma y dirección.

Inteligencia Conectiva

La inteligencia conectiva es una forma de pensar que las personas con el pasar del tiempo puedan retroalimentarse, es decir que sea una comunicación horizontal, en la cual se de una retroalimentación adecuada, para que la información se nutra con las opiniones de la comunidad; debido a que de esta manera se pueden establecer nuevos conocimientos y llegar a ideas mas avanzadas, gracias al feedback. Las aplicaciones que tiene en la comunicación social son la mejor interacción comunicativa, además en un punto a favor que tiene el desarrollo, debido a que por medio de esta las grandes entidades están aumentando su productividad, su creatividad y la forma de trabajo, pues se ha implementado adecuadamente esta interacción que motiva las nuevas ideas y conocimientos.

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Sociedad del Conocimiento: Avance Tecnológico o Desequilibrio Cultural

¿Vivimos un cambio de época o una época de cambios? Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales. Mientras la información sólo siga siendo una masa de datos indiferenciados, hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos, entonces seguiremos estando en una sociedad de la información, y no habremos evolucionado hacia lo que serán las sociedades del conocimiento.

Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de información, modificó en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. Sin embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento, ya que la información es efectivamente un instrumento del conocimiento, pero no es el conocimiento en sí, el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable, mientras que la información son aquellos elementos que a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales, retrasando lo que para muchos en un futuro será la sociedad del conocimiento.

Actualmente la irrupción y desarrollo de las nuevas tecnologías están conformando una serie de cambios estructurales, a nivel económico, laboral, social, educativo, político, de relaciones. En definitiva, se busca una nueva forma de entender la cultura. En esta coyuntura, la información aparece como el elemento clave, aglutinador, estructurador de este tipo de sociedad.
Actualmente, en nuestra sociedad se nos "vende" la información como un elemento accesible, que se puede poseer, que da poder, que da conocimiento. La información se ha convertido en un culto, en un mito, algo que otorga autoridad, ventajas, superioridad y dominio. Sin embargo, no se considera que la información tenga carácter informativo, por el simple hecho de ser poseída; o de poder ser asimilada por un sujeto. Se ha producido un cambio en el concepto de la información.

Para que la información se convierta en conocimiento es necesaria la puesta en marcha, desarrollo y mantenimiento de una serie de estrategias. En primer lugar, se tiene que discriminar aquella información relevante para nuestro interés. Después de haber seleccionado la información, se debe analizarla desde una postura reflexiva, intentando profundizar en cada uno de los elementos, sustentar y explicar el mensaje, para defenderlo desde nuestra propia realidad. Es decir en este proceso se va a desmontar, comprender y entender las variables, partes, objetivos, elementos y componentes del mensaje. A partir de los componentes del mensaje, volvemos a elaborarlo, desde nuestra realidad personal, social, histórica, cultural y vital. Es decir, desde nuestra perspectiva global del conocimiento y la persona. Sólo no perdiendo esta perspectiva se puede afrontar y enfrentar la evolución y el progreso de las nuevas tecnologías de tal forma que en un futuro se cree una sociedad más humana y justa donde lo tecnológico y lo humano se integren, al igual que los distintos puntos de vista de las distintas culturas, conformando la recopilación de la realidad que se vive en la actualidad.

Por tanto es importante constituir sociedades de la información y la comunicación centradas en la gente, incluyentes y equitativas. Sociedades en las que todas y todos puedan crear, utilizar, compartir y diseminar libremente la información y el conocimiento, así como acceder a éstos, con el fin de que particulares, comunidades y pueblos sean habilitados para mejorar su calidad de vida y llevar a la práctica todo su potencial.

Entonces, ¿Se trata de una nueva etapa de la sociedad industrial o estamos entrando en una nueva era?

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Comienza una Nueva Historia

La Vida inicia con sentir, pensar y actuar y al mundo llega con un nombre Weblu; quien nos muestra la vida, la libertad, la conciencia, siendo un espacio de expresion y concentracion de conocimientos, experiencias comunicativas, que nos mostrara los principales parametros del desarrollo multimedia, teniendo en cuenta las TIC`s y nuestro quehacer profesional, igualmente nos permitirá breve y practicamente conocer, aprender y aplicar una correcta Tecnología de la Comunicación y todo lo que esto conlleve a un adecuado desarrollo de la Comunicación Social y la Produccion Multimedia.

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