Software Educativo

Los software educativos son, programas diseñados específicamente con el fin de enseñar; por lo tanto será utilizado como material de apoyo que no solamente va dirigido a los docentes y alumnos, sino para todas las personas que estén interesadas en aprender sobre la temática en él explicada, un ejemplo de este es el conocido programa Encarta; pues le brinda a todos sus usuarios conocimientos acerca de diferentes áreas.

Se debe tener en cuenta que un software educativo no es solo aquel que fue creado con este fin, también los software informativos o los de entretenimiento pueden cumplir con la función educativa, siempre y cuando en el momento de su utilización brinden algún conocimiento a las personas que lo están trabajando.
La tarea del tutor en estos casos esta en sacar el máximo provecho de los software para brindar aprendizajes mas significativos a los estudiantes, bien sea utilizando un software educativo o uno que se ha convertido en educativo debido a su contenido en determinado momento de estudio.

Por otra parte los software educativos también se pueden utilizar como herramientas de aprendizaje autónomo e independiente, desarrollando diversas habilidades cognitivas en quienes los utilizan, en estos casos es conocido como instrucción asistida por computadora, brindando lecciones y módulos de aprendizaje, con métodos de evaluación automática y preguntas de selección múltiple; en muchos casos el común de la población critica este método de estudio pues piensan que el estudiante opta por el facilismo y no la verdadera adquisición de conocimientos; pero eso va de acuerdo al interés de cada alumno por aprender y adquirir nuevos conocimientos, cuando la persona quiere educarse no importa la técnica ni la metodología utilizada para que lo haga, siempre lograra cumplir su objetivo, llenarse de nuevas informaciones.

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Actualidad y Utilización de la Multimedia

La multimedia se ha convertido en un recurso útil en la vida cotidiana, pues la convergencia de telecomunicaciones, electrónica de consumo, ordenadores, televisión y proveedores de información abre posibilidades no imaginadas algunos años atrás.
Hoy en día es muy común ver el constante uso de tele-conferencias, la educación vía internet, las video llamadas, etc. están modificando muchos aspectos socio-económicos de la vida cotidiana.

Cuando nos referimos a los lugares donde se utiliza la multimedia en la actualidad, se puede afirmar que es una herramienta a la que recurren niños, jóvenes y adultos para tener acceso a diferentes tipos de información electrónica, texto, imágenes, audio y video, todo en un solo archivo; obteniendo así beneficios que aumentan la atracción y el interés por el uso de los mismos.

Para poder acceder a este tipo de instrumentos multimedia, debemos primero que todo tener acceso a un computador, el cual nos mostrara la conjugación de los diferentes medios de comunicación; para poder realizar esto debemos tener algún conocimiento sobre el manejo de este elemento y así poder sacarle el mayor provecho; en determinado caso si existe alguna conexión a internet se podrá optimizar la utilización de los recursos multimedia, pues se tendrán más opciones de indagación y navegación por el fascinante mundo de la internet.

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Definicion de Multimedia

Cuando nos referimos al termino multimedia, estamos hablando sobre la conjugación de diferentes medios de comunicación; su primera definición textual se dio a conocer en la década de los años 70, momento en el que es definido como el proceso mediante el cual la información que se transmite incluye, además de texto, imagen, sonido, video y animación, para reforzar la transmisión de los contenidos;con el pasar del tiempo su concepción teórica fue cambiando pues en los años 80 se habla de la multimedia como la unificación de diversos medios, teniendo como base la tecnología de los computadores.
En la actualidad comprendemos el termino como la capacidad que tiene el hombre de interactuar con los computadores y combinar sus conocimientos intelectuales con los medios de comunicación.

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MULTIMEDIA USOS Y LIMITACIONES

El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicación humana ya que al expresarnos en una charla normal hablamos, en este caso sería el equivalente al sonido, escribimos, lo cual equivale al texto, observamos a nuestro interlocutor, correspondería al video y accionamos con gestos y movimientos de las manos, esto se asemeja a la animación. Con el auge de las aplicaciones multimedia esta palabra entró a formar parte de nuestro lenguaje habitual.

Para empezar debemos tener claro que la multimedia es la combinación de texto, sonido, animación y vídeo, la cual llega a nosotros por diferentes medios electrónicos. La multimedia estimula la mayoría de nuestros sentidos, la visión; el oído; el tacto, y lo más importante, nuestra parte cognitiva.
Contextualizando la temática con la actualidad, se puede afirmar que hoy en dia las redes informáticas y de telecomunicaciones son globales, están prácticamente popularizadas, pues su uso es fundamental en el desarrollo académico y cultural de la sociedad, a pesar de ser contenidos que estén en su totalidad al alcance de toda la población, pues deben tener ciertos elementos tecnológicos que les permitan su acceso a recursos en línea como distribuidos en una autopista de datos, en la cual las personas tendrán acceso a información electrónica de cualquier tipo.
La multimedia mejora las interfaces tradicionales, que están basados solo en texto y proporciona beneficios importantes que atraen y mantienen la atención y el interés del público; por otra parte también mejora la retención de la información presentada, pues gracias a sus diseños creativos se convierte en una forma de adquirir conocimientos de manera divertida.
Cualquier aplicación, documento o sistema multimedia está constituido por elementos informativos de diferente naturaleza, que coinciden en una misma intencionalidad comunicativa; recrear una experiencia de percepción integral, a la que, cada uno de ellos, aporta sus capacidades expresivas características; los textos a pesar de ser uno de los medios de comunicación más clásicos y tradicionales, sobre ellos descansa la estructura conceptual y argumental básica de buena parte de los productos multimedia, gracias, a su potencia abstractiva y a que constituyen un método muy rápido, preciso y sistemático de transmisión de información; por otra parte encontramos los gráficos, estos facilitan la expresión y la comprensión de ideas abstractas proponiendo representaciones más concretas y accesibles, además otro elemento importante son las animaciones aportan a las aplicaciones multimedia apariencia de veracidad y grandes dosis de expresividad, pues les permiten reconstruir seres del pasado, hechos históricos pretéritos, situaciones reales, o simplemente, realidades culturales; también tenemos dentro de los elementos multimedia a las imágenes son representaciones visuales estáticas; que junto con los textos, son el medio más utilizado en las aplicaciones multimedia para transmitir información. Otro elemento importante que consolida de alguna forma algunos elementos anteriores es el vídeo, en las aplicaciones multimedia, convierten las pantallas del ordenador en terminales de televisión y resultan un medio óptimo para mostrar los atributos dinámicos de un concepto, de un proceso o de un acontecimiento, gracias a su secuencialidad y su capacidad para desarrollar líneas argumentales; finalmente encontramos las aplicaciones de audio, este elemento brinda mensajes de naturaleza acústica de distinto tipo que aporta sonoridad.
Con el desarrollo de las tecnologías de la comunicación y acercándose a los limites de nuestras ficciones más elaboradas, es posible que creamos que el escenario de la comunicación humana se ha hecho más grande al añadir conceptos tan difundidos como digital, interactivo o multimedia. Y en cierto modo algo de verdad hay en ello, pero cabe pensar que hay que aclarar ciertos significados para entender los procesos digitales como parte de ese escenario, como personajes protagonistas de una obra planificada, pero pocas veces meditada.
Si hablamos de comunicación multimedia, manejamos una serie de conocimientos útiles, con componentes contextuales, viduales y sonoros, lenguajes ilimitados que muestran la riqueza de los elementos multimedia, pero no hacen explicito el potencial completos de estas combinaciones; esta combinación también la podemos denominar como convergencia tecnológica, no ha sido exactamente la encargada de generar nuevos medios de comunicación; más bien ha dado lugar a nuevos canales de comunicación útiles y razonables, que evidencian un estado de gran actividad por parte del espectador. De esta forma surge una nueva forma de comunicar, de compartir conocimientos con todo el mundo, sistemáticamente interconectados por medio de la red, participando de un mundo abierto en el cual reconocemos las fuerzas de atracción que conectan una idea y enlazan un pensamiento con otro. Sin embargo muchas veces ni los contenidos, ni la visualización de los elementos multimedia, se adecuan a los intereses y las necesidades de los usuarios, por lo cual tiene que ser el público el que se adapte a la distribución y presentación de los contenidos tecnológicos.
Pero como cualquier desarrollo tecnológico no todo es beneficio, muchas veces los avances traen consigo también algunas desventajas o limitaciones, las cuales hay que considerar, en el caso de la multimedia destacaré la escasez de normas y estándares para el desarrollo de este tipo de aplicaciones los cuales son necesarios para asegurar su funcionalidad sobre cualquier plataforma. Y como el mundo de la multimedia ha venido revolucionando y a llegado a cambiar y a desplazar muchas técnicas o metodologías tradicionales, desde luego hay que considerar la posición tanto del usuario como del desarrollador, ante cualquier cambio, se tiene que aplicar mucha ética durante el desarrollo de una aplicación, si se genera un producto, este debe ser con fines positivos, tanto para el desarrollador como para los clientes de la aplicación, así, también encontramos otras limitaciones como la adicción, distracción, aprendizajes incompletos y superficiales, desorientación informativa, aislamiento, visión parcial de la realidad, cansancio visual y otros inconvenientes físicos, entre otras; pero para combatirlas lo importante es que exista una adaptación total de la población con la tecnología, pues vivimos en un mundo tecnológico cambiante.

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Producción de Medios Multimedia y Tecnologias de la Informacion

a. ¿Cómo impactan las tecnologías de la información y de la comunicación en los procesos comunicativos actuales?
Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, lo que está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y las comunicaciones no son una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y el interés de la población de poder llevar a cabo una comunicación limpia y veraz en los momentos oportunos, han hecho que las TIC´s se conviertan en parte fundamental de cualquier proceso comunicativo moderno, pues no solamente hablamos de su utilización en los medios masivos de comunicación, sino también en la comunicación interpersonal que entablamos en el diario vivir; es decir la tecnología y la modernización ha invadido todos los campos, incluida las comunicaciones; por lo tanto el impacto que se puede afirmar han tenido estas tecnologías en el contexto comunicacional ha sido inmenso e inmediato, pues no ha terminado de salir un nuevo avance cuando la población ya está ansiosa por conocerlo, probarlo y aplicarlo.


b. ¿Considera que los escenarios dados a partir de la implementación de tecnologías de la información y en la cotidianidad del ser humano, son un campo de acción para el comunicador social? (Justifique su respuesta).
Pienso que todos los escenarios y momentos en los que se lleve a cabo una interacción son posibles campos de acción para el comunicador social, y más si vinculamos las Tics; pues el comunicador seria el mediador y tutor en la aplicación de estas tecnologías en los procesos comunicacionales por parte de la comunidad. El comunicador social no es simplemente el que transmite una información; es el puente que busca mejorar las condiciones de vida de una sociedad, teniendo como eje central de trabajo la comunicación; si vinculamos las tics y al profesional de la comunicación social se puede afirmar que estas tecnologías son de gran importancia ya que se consideran como el instrumento fundamental de cada comunicador social, asimismo ayuda no solo a los comunicadores como tal sino a cada persona natural, la tecnología ha sido utilizada estos últimos años como la necesidad esencial, puesto que el ser humano tiene la necesidad de comunicarse porque vivimos en la era de la información y todos necesitamos estar informados; por esto en todo campo comunicativo, tiene cabida el Comunicador Social.

c. Desde su experiencia, ¿cómo incorpora las tecnologías de la información y la comunicación a sus actividades cotidianas y cuál es el aporte que estas le brindan para su construcción como persona?
En mi caso el incorporar las tics en mi vida cotidiana no ha sido un gran suceso pues naci en la época de la revolución tecnológica, por lo tanto me fui desarrollando y creciendo de la mano de estos conocimientos; sin ningún tipo de exclusión, simplemente indagando y aprendiendo diariamente mas y mas al respecto de estas tecnologías que me han brindado mejoras en el desarrollo de los procesos comunicativos; pues la efectividad y agilidad con la cual se pueden traspasar barreras y fronteras comunicacionales es impresionante; con solo un click estamos al otro lado del mundo; con oprimir una tecla nos transportamos a otro mundo; por lo cual pienso que basada en mi experiencia de vida las tics nacieron conmigo.
En cuanto al aporte que estas me brindan en mi construcción como persona pienso que principalmente es el acompañamiento en el desarrollo cognitivo y experimental; pues las tics me brindan saberes y conocimientos nuevos, que llevados a la vivencia me proporcionan experiencias, también estas tecnologías me suplen necesidades y vinculan mi mundo físico con el ciberespacio, brindándome agilidad, veracidad, interactividad e inmediatez en mis procesos comunicativos.

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Conocimientos Generales - TIC´s y Sociedad

Tecnologías de la Información y la Comunicación y desigualdad social
Las Tecnologias de la Informacion y comunicacion no tienen una influencia directa en las situaciones de exclusion o de discriminacion social, pues estas se deben a un conjunto de elementos del contexto en el cual se desarrolla cada persona, es decir privaciones sociales, económicas, políticas, sin olvidar que en algunas circunstancias los medios pueden promoverlas, pero no son sus responsables directos ni los principales causantes

Exclusión Social
La Exclusion es un problema social que afecta a todo tipo de poblacion, este es un proceso en el cual los individuos pierden participacion dentro de su comunidad, ademas pierden interaccion e integracion; esta problematica tiene diversas causas que van desde lo economico, politico, legal, social, cultural, entre otras. Entonces se puede decir que una persona ha sido excluida cuando no tiene voz ni voto en su comunidad o en su entorno.

Brecha Digital
La brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica.

Brecha Cognitiva
Si, puesto que la utilizacion de las TICs tienen un efecto significativo en el desarrollo de las habilidades cognitivas, lo que incrementa las desigualdades y la exclusion social, pues toda la poblacion no tiene acceso a las nuevas tecnologias, por lo cual se puede decir que la brecha cognitiva es una dimension que surge de la brecha digital, para asi promover la igualdad de participacion y de adquisicion de conocimientos.

Igualdad de oportunidades con las TIC´s
Pienso que si es propicio buscar la igualdad de oportunidades a partir del uso de las TICs, pues estas tecnologias son las que estan a la vanguardia de la comunicacion, por lo cual se deben utilizar adecuadamente, promoviendo asi la participacion equitativa, la critica y los cuestionamientos en el publico, pues la poblacion no debe limitarse a aceptar y tomar como conocimiento lo transmitido por un medio de comunicacion, los individuos deben preguntarse si lo que le ha comunicado el medio es cierto o no; asi lograriamos tener una sociedad justa, equitativa y participativa.

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Telematica: Innovacion Tecnologica

Básicamente, puede definirse como telemática la transmisión de datos a distancia entre y por medio de ordenadores. Pero esta definición dice, aparentemente, poco del concepto de telemática y menos de su aplicación en el medio educativo. Si sustituimos el vocablo transmisión por el concepto de comunicación, comprendemos la palabra datos en un sentido amplísimo y sobreentendemos que tras los equipos informáticos hay personas, el concepto adquiere otro significado: la comunicación entre personas utilizando el ordenador como medio.
Al hablar de proceso de comunicación, estamos hablando de los elementos básicos de éste:
El mensaje, elaborado por el emisor, se transmite al receptor a través del ordenador y de la línea telefónica, utilizando un código asequible (programas de comunicaciones, navegadores...). En la comunicación telemática, no es necesario que el receptor (a veces ni siquiera el emisor), esté presente a la hora de lanzar el mensaje.

El vertiginoso desarrollo que han experimentado las telecomunicaciones en los últimos tiempos debido al uso cada vez más extendido de Internet, añade numerosos matices a esta sencilla idea de la comunicación. En el tránsito de las comunicaciones vía correo electrónico al desarrollo de la red Internet se han multiplicado los elementos básicos de la comunicación, de tal forma que el intercambio comunicativo utilizando el medio telemático puede producirse de múltiples formas: con un solo emisor y un solo receptor; con un solo emisor y múltiples receptores, con múltiples emisores y un solo receptor o con múltiples emisores y múltiples receptores; al crecer estos elementos, también crecen los mensajes.
Además, las comunicaciones telemáticas, permiten trabajar a tiempo real y conexión directa o a tiempo diferido, de tal forma que el receptor puede recibir los mensajes cuando se conecte a la red.
En la actualidad, Internet pone a disposición de todos los usuarios una enorme cantidad de información elaborada por particulares, empresas, asociaciones, instituciones, etc. Al tratarse de una red mundial, puede accederse a cualquier información existente en la red, procedente de cualquier país con las únicas barreras del idioma (existen traductores), del presupuesto (la conexión con cualquier parte del mundo tiene un precio único), de la capacidad de los equipos, de las limitaciones técnicas del proveedor (el que nos proporciona el acceso a la red) o de la línea, de las limitaciones comerciales de servidores (quien proporciona la información) con ánimo de lucro y de las limitaciones de nuestra propia conciencia (existencia de libertad de expresión en la red).

Pero ¿qué podemos hacer con Internet?. La mejor forma de responder a esta pregunta es hacerlo objetiva y desapasionadamente, solicitando del lector o la lectora que imagine, para cada propuesta todas las posibilidades que quiera, seguro que son viables:
*Acceso a cualquier información puesta en la red (hay cientos de millones de páginas), que no requiera una clave privada.
*Emitir información hacia la red (la libertad de publicación hecha realidad).
*Correo electrónico: Intercambio inmediato de mensajes con cualquier parte del mundo.
*Transferencia de ficheros. No sólo enviar documentos a otras personas, sino obtener programas, manuales, dossieres, música, imágenes...
*Telnet. Conexión con ordenadores remotos en los que se puede ejecutar programas y acceder a la información que contienen.
*News. Participación en foros de discusión: el gran tablón de anuncios.
*Chat Conversaciones en directo, mediante teclado, voz e, incluso, imagen. Trabajo simultáneo de varias personas en un mismo documento o en la misma pizarra, aunque se encuentren a miles de kilómetros..

En resumen, la telemática permite establecer un flujo de comunicación universal, rápido, asequible (tanto económica como técnicamente), basado en la transmisión o el intercambio de ideas con carácter público o privado, en el que cualquiera, con los adecuados medios técnicos, puede ser transmisor de mensajes. Esto último supone liberar a las personas de la "tiranía" de los medios de comunicación tradicionales privados o públicos como barrera a la divulgación de cualquier mensaje.
Las aplicaciones de la telemática en la enseñanza son múltiples, el simple acceso a la información que proporcionan los distintos servidores aporta un bagaje para la investigación insustituible tanto para el profesorado como para el alumnado. Acostumbrarse a recibir esa multitud de mensajes de una forma activa, reflexiva y crítica es uno de los retos que plantea el futuro a la educación. Pero podemos llegar mucho más lejos:
La divulgación de las propias experiencias a través de las redes es otra de las aplicaciones telemáticas al medio educativo, válida tanto para docentes como para discentes. Internet puede ofrecer a la educación todo tipo de apoyos a los procesos investigadores para la resolución de problemas, raras veces queda sin respuesta una solicitud de ayuda a través de Internet; se está estableciendo una nueva cultura del intercambio solidario de información.
El contacto entre grupos de profesores o de alumnos que, en la distancia, pueden formar ámbitos virtuales de trabajo es posible a través de las redes informáticas de comunicaciones: intercambio de ideas, debates en directo o en diferido, claustros virtuales, transferencia de ficheros... La posibilidad de establecer tutorías telemáticas para actividades formativas es un hecho, así como la posibilidad de seguir cursos asistidos por vía telemática.
El intercambio de comunicaciones entre alumnos de distintos países, comunidades o pueblos, orientado a la enseñanza de idiomas, al conocimiento de otras culturas, a la integración europea, a la solidaridad internacional, a la educación en valores.
Internet será una pieza clave del siglo XXI. Hasta ahora hablábamos de analfabetos tomando como referencia la lecto-escritura, pero las nuevas tecnologías han incorporado nuevas formas de analfabetismo; las nuevas personas iletradas podrán desenvolverse a duras penas en una sociedad tecnológica en la actos tan ordinarios como ver la televisión, comprar música, sacar una entrada o ir al banco estarán gobernados por internet. Hace unos años podía prescindirse del ordenador; hoy, los docentes que mantienen esa idea pertenecen ya al siglo pasado; mañana, quien no sea capaz de utilizarlos será analfabeto.

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