Fichas de Contenido - Fase Hermeneutica

Ampliar Contenido...

Fase Heuristica Estado del Arte

Planteamiento del Problema
En la sociedad de la comunicación y del conocimiento, en la cual vivimos vemos el evidente apoyo de los medios masivos de comunicación en el proceso educativo, pues hoy en día generamos conocimiento cuando procesamos y asimilamos alguna información que nos brinden los mass media. Cuando hablamos de la comunicación y la educación en el municipio de Ocaña, vale la pena preguntarnos ¿Cuáles son los límites que deben tener los medios masivos de comunicación en la educación de los niños y jóvenes en nuestra población? ¿Según la relación riesgo beneficio como vemos la unión de la comunicación con la educación? ¿Es Ocaña, un municipio en el cual la comunicación y los medios son un eje importante en el proceso educativo?

Resultados
Después de realizar una investigación profunda con respecto a la relación de la comunicación y la educación en Ocaña, norte de Santander, municipio en el cual resido, encontré una variada y particular historia de los medios locales, los cuales con el pasar del tiempo y gracias a las TIC´s han ido evolucionando favorablemente, aunque hoy todavía encontramos que quienes están al frente del micrófono en su totalidad no son profesionales, sino personas del común, que por pasión y gusto a los medios han ido aprendiendo al respecto de manera autodidacta. A continuación presento más a fondo los resultados obtenidos en la indagación realizada.
Ocaña, la ciudad que me ha recibido como hija adoptiva, es una tierra donde se siente la comunicación, pues por el mismo temperamento los ocañeros son gentes bastante inclinadas a estos procesos, muestra de ello, fue que en los albores de los años 50, se creó una emisora que funcionaba con alto parlantes en la plaza principal, o parque Santander, hoy llamada 29 de mayo, expresan quienes vivieron esa época, cuando funcionaba esta estación radial por cable, la que trabajaba en tiempo de las fiestas navideñas, que era un gusto escuchar la música que brotaba de lo alto de los arboles en unas grandes cornetas de color grisáceo. Posteriormente se fundó la emisora Ecos de Ocaña, la que originaba sus programas desde un viejo edificio ubicado en el mercado público, era una emisora con viejos equipos, llenos de tubos y por la cantidad de estos, los gabinetes que formaban los transmisores eran de gran tamaño, claro que era la novedad, pues la gente no entendía como un hombre hablando por un micrófono, lograba que saliera la voz por un radio, situación que llevó a muchos de los ocañeros a visitar la emisora, para echar un vistazo como era la cosa.
Siguieron los procesos de modernización de la radio y se fundaron dos emisoras comerciales en AM, Radio Catatumbo, creación de los hermanos Cabrales Romero, quienes duraron varios años con ella y posteriormente se la vendieron a la diócesis de Ocaña y como estos eran ya unos empresarios de la radio, fundaron la estación Radio Sonar, afiliada a la cadena Caracol. Estas son las dos veteranas y decanas de la información, pero la tecnología no se queda atrás y por el empuje de los habitantes de esta región, se convirtió la ciudad en un punto para explotar comercialmente y RCN Radio, montó una emisora de su cadena Rumba. Ha sido tanto el auge de las comunicaciones que la universidad Francisco de Paula Santander, también tiene La U FM estéreo. Los comunales no se podían quedar atrás y lograron por intermedio de una junta de acción comunal, lograr una licencia y pusieron a funcionar la emisora Hacaritama Estéreo, hoy Sabrosa Estéreo, y como si fuera poco, el ejército nacional también tiene funcionando una emisora, que tiene un amplio cubrimiento de la región.
Si le damos una mirada a los medios de comunicación escritos, Ocaña ha sido un fortín y tal vez ha sido la ciudad que más periódicos ha tenido en el oriente colombiano, pues esta tierra es conocida como un semillero de escritores, periodistas y poetas, los que han contribuido a la formación de grandes valores en los medios. En la actualidad Ocaña cuenta con dos semanarios, La Provincia, propiedad de nuestra familia y Siete Días que lleva en circulación varios años.
La Universidad Francisco de Paula Santander de Ocaña, analizando la inclinación de la gente por la comunicación, abrió las puertas de una facultad de comunicación social, que no sacado aún la primera promoción de comunicadores.
Dialogando con personas que han tenido un recorrido empírico en los medios, han expresado, que muchos ocañeros, se han educado y preparado para poder estar frente a los medios y desde ellos han impartido educación a muchos de los habitantes de esta zona, pues es ampliamente conocido que en la emisora radio Catatumbo, desde hace mucho tiempo han existido programas culturales y educativos, donde los locutores interactúan con los oyentes manejando temas de actualidad y de las aéreas de la educación, lo que ha servido como punto de referencia y de repaso de importantes temas que están incluidos en los pensum de los establecimientos educativos, quiere decir esto que la comunicación en la tierra ocañera, ha servido para educar y culturizar a los oyentes de la radio.
Sobre la comunicación moderna, podemos decir, que Ocaña va a la vanguardia en este tipo de adelanto, pues es una ciudad que está cubierta por una red WIFI, de un programa que institucionalizó la ministra saliente de las Tecnologías y Comunicación, María del Rosario Guerra, quien de la mano del reconocido representante a la cámara Ciro Rodríguez, quien como miembro de la comisión VI de cámara encargada de las comunicaciones, lograron inaugurar el programa “Ocaña Digital” en su primera fase, la que le brinda primero que todo enseñanza sobre el manejo de los medios virtuales gratuitamente a toda clase de personas, sin mirar edad o condición social, lo mismo se ha hecho con los establecimientos educativos, donde en la gran mayoría ya existen aulas virtuales, gestionadas por la administración municipal.
“Ocaña Digital” también ofrece varios puntos donde hay internet gratuito inalámbrico o WIFI, especialmente en los parques, donde los jóvenes y adultos llevan sus equipos portátiles y se conectan sin ninguna dificultad; y en diferentes sectores de la ciudad, ciber cafés, para que la gente de bajos recursos vayan a utilizar los computadores con el servicio de internet sin ningún costo.
En su reciente visita, el señor Ministro de las TIC, Diego Molano Vega, dijo, que Ocaña era un paraíso virtual y para mejorar aún más, se echaría a rodar, la segunda fase de “Ocaña Digital”, la que puede abarcar todo el departamento Norte de Santander, hasta llegar a extenderse por toda la geografía del departamento y se llame: “Norte Digital”

Conclusiones
Finalmente se concluye que El Estado del Arte, es una investigación documental, que tiene como objetivo, recuperar y trascender introspectivamente en el conocimiento sobre un objeto de estudio o un tema determinado, incluyendo un marco teórico, una revisión y análisis crítico sobre una investigación.
Con todo esto vemos como las comunicaciones en Ocaña, desde mediados del siglo anterior, han venido escalando importantes peldaños de la tecnología, las que han contribuido a la formación educativa y cultural de las gentes de toda la provincia, además de esto se han iniciado procesos educativos de personas que han salido de esta tierra a buscar nuevos horizontes en las grandes ciudades del país.

Ampliar Contenido...

ESTADO DEL ARTE “CUERPO A CUERPO” CON LA COMUNICACIÓN

Partiendo que el Estado del Arte, es una de las primeras etapas que se debe desarrollar en una investigación de cualquier tipo y que para poder elaborarla, hay que: conocerla, absorberla, introducirse en ella, asimilarla, entenderla, meternos en ella, y para eso debemos saber abarcar el tema; como ha sido tratado, como se presenta y se encuentra en el momento, cuales son las propuestas y las tendencias, hay que profundizar en la información sobre el tema, con lógica, objetividad e investigación. Hay que saber que se debe tener un tiempo para el logro de unos objetivos previamente propuestos, generar unas fuentes confiables, estructuradas y objetivas, previamente generadas por la búsqueda y la recopilación. Conociendo que pueden ser de diferentes índoles y características. Luego se establece el “ cuerpo a cuerpo” con la investigación, pues viene: la lectura, los análisis, la interpretación, la clasificación según la importancia, la selección, los métodos que se utilizaran, los instrumentos, la recopilación de la información, para finalmente presentarla; entonces las claves serian: Iniciación, selección, exploración, formulación, recopilación, y presentación.
Para realizar el Estado del Arte, hay que hacer una búsqueda de la información que satisfaga una necesidad precisa y para eso existen muchos recursos como fuentes de información. Se cuenta también con medios de almacenamiento y acceso a múltiples tecnologías existentes.
Las fuentes de información ofrecen muchos contenidos y con diferentes funciones, dentro de las cuales se encuentran: las de GENERALIZACION: brindan una información general. Las de REPRESENTACION: personifican una información específica. HISTORICA: nos muestran una tradición antigua, evolutiva y cambiante. De NORMALIZACION: establecen normas, para el desarrollo y la práctica. Y de ESPECIFICIDAD: son precisas y específicas.
Ocaña, la ciudad que me ha recibido como hija adoptiva, es una tierra donde se siente la comunicación, pues por el mismo temperamento los ocañeros son gentes bastante inclinadas a estos procesos, muestra de ello, fue que en los albores de los años 50, se creó una emisora que funcionaba con alto parlantes en la plaza principal, o parque Santander, hoy llamada 29 de mayo, expresan quienes vivieron esa época, cuando funcionaba esta estación radial por cable, la que trabajaba en tiempo de las fiestas navideñas, que era un gusto escuchar la música que brotaba de lo alto de los arboles en unas grandes cornetas de color grisáceo. Posteriormente se fundó la emisora Ecos de Ocaña, la que originaba sus programas desde un viejo edificio ubicado en el mercado público, era una emisora con viejos equipos, llenos de tubos y por la cantidad de estos, los gabinetes que formaban los transmisores eran de gran tamaño, claro que era la novedad, pues la gente no entendía como un hombre hablando por un micrófono, lograba que saliera la voz por un radio, situación que llevó a muchos de los ocañeros a visitar la emisora, para echar un vistazo como era la cosa.
Siguieron los procesos de modernización de la radio y se fundaron dos emisoras comerciales en AM, Radio Catatumbo, creación de los hermanos Cabrales Romero, quienes duraron varios años con ella y posteriormente se la vendieron a la diócesis de Ocaña y como estos eran ya unos empresarios de la radio, fundaron la estación Radio Sonar, afiliada a la cadena Caracol. Estas son las dos veteranas y decanas de la información, pero la tecnología no se queda atrás y por el empuje de los habitantes de esta región, se convirtió la ciudad en un punto para explotar comercialmente y RCN Radio, montó una emisora de su cadena Rumba. Ha sido tanto el auge de las comunicaciones que la universidad Francisco de Paula Santander, también tiene La U FM estéreo. Los comunales no se podían quedar atrás y lograron por intermedio de una junta de acción comunal, lograr una licencia y pusieron a funcionar la emisora Hacaritama Estéreo, hoy Sabrosa Estéreo, y como si fuera poco, el ejército nacional también tiene funcionando una emisora, que tiene un amplio cubrimiento de la región.
Si le damos una mirada a los medios de comunicación escritos, Ocaña ha sido un fortín y tal vez ha sido la ciudad que más periódicos ha tenido en el oriente colombiano, pues esta tierra es conocida como un semillero de escritores, periodistas y poetas, los que han contribuido a la formación de grandes valores en los medios. En la actualidad Ocaña cuenta con dos semanarios, La Provincia, propiedad de nuestra familia y Siete Días que lleva en circulación varios años.
La Universidad Francisco de Paula Santander de Ocaña, analizando la inclinación de la gente por la comunicación, abrió las puertas de una facultad de comunicación social, que no sacado aún la primera promoción de comunicadores.
Dialogando con personas que han tenido un recorrido empírico en los medios, han expresado, que muchos ocañeros, se han educado y preparado para poder estar frente a los medios y desde ellos han impartido educación a muchos de los habitantes de esta zona, pues es ampliamente conocido que en la emisora radio Catatumbo, desde hace mucho tiempo han existido programas culturales y educativos, donde los locutores interactúan con los oyentes manejando temas de actualidad y de las aéreas de la educación, lo que ha servido como punto de referencia y de repaso de importantes temas que están incluidos en los pensum de los establecimientos educativos, quiere decir esto que la comunicación en la tierra ocañera, ha servido para educar y culturizar a los oyentes de la radio.
Sobre la comunicación moderna, podemos decir, que Ocaña va a la vanguardia en este tipo de adelanto, pues es una ciudad que está cubierta por una red WIFI, de un programa que institucionalizó la ministra saliente de las Tecnologías y Comunicación, María del Rosario Guerra, quien de la mano del reconocido representante a la cámara Ciro Rodríguez, quien como miembro de la comisión VI de cámara encargada de las comunicaciones, lograron inaugurar el programa “Ocaña Digital” en su primera fase, la que le brinda primero que todo enseñanza sobre el manejo de los medios virtuales gratuitamente a toda clase de personas, sin mirar edad o condición social, lo mismo se ha hecho con los establecimientos educativos, donde en la gran mayoría ya existen aulas virtuales, gestionadas por la administración municipal.
“Ocaña Digital” también ofrece varios puntos donde hay internet gratuito inalámbrico o WIFI, especialmente en los parques, donde los jóvenes y adultos llevan sus equipos portátiles y se conectan sin ninguna dificultad; y en diferentes sectores de la ciudad, ciber cafés, para que la gente de bajos recursos vayan a utilizar los computadores con el servicio de internet sin ningún costo.
En su reciente visita, el señor Ministro de las TIC, Diego Molano Vega, dijo, que Ocaña era un paraíso virtual y para mejorar aún más, se echaría a rodar, la segunda fase de “Ocaña Digital”, la que puede abarcar todo el departamento Norte de Santander, hasta llegar a extenderse por toda la geografía del departamento y se llame: “Norte Digital”
Con todo esto vemos como las comunicaciones en Ocaña, desde mediados del siglo anterior, han venido escalando importantes peldaños de la tecnología, las que han contribuido a la formación educativa y cultural de las gentes de toda la provincia.
Finalmente se concluye que El Estado del Arte, es una investigación documental, que tiene como objetivo, recuperar y trascender introspectivamente en el conocimiento sobre un objeto de estudio o un tema determinado, incluyendo un marco teórico, una revisión y análisis crítico sobre una investigación.
Podemos decir entonces que “ir tras las huellas” en una investigación, es aplicar Estado del Arte.

Ampliar Contenido...

CENTRO DE GESTIÓN AGROEMPRESARIAL Y DESARROLLO RURAL PROVINCIA DE OCAÑA

Ocaña tiene una organización que vela por el desarrollo de los campesinos de la región y esta es el Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural Provincia de Ocaña

• Problema - Contexto Socio Político - Consecuencias que se generan - Cómo y a quienes afecta.

Abordan la problemática que tienen los campesinos de la provincia de Ocaña y dos municipios del sur del departamento del Cesar.

La Asociación de Municipios de la Provincia de Ocaña, Sur del Cesar y Bolívar, en el año 2004, teniendo como fundamento la Política Nacional Agropecuaria, y en especial, la Ley 607 y sus decretos reglamentarios, creó el Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural de la Provincia d Ocaña, el cual es producto del trabajo articulado con los Municipios Asociados, gracias a la voluntad política de sus Alcaldes, la Gobernación del Norte de Santander, a través de la Secretaría de Agricultura, y el acompañamiento del Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Agricultura y el SENA.

El trabajo realizado desde el CPGA Provincia de Ocaña, a partir de la organización de Productores, ha permitido que estos logren acceder a los instrumentos de política de estado, destocándose la presencia de programas del Estado tales como: PADEMER (Oportunidades Rurales), Alianzas Productivas, Agro Ingreso Seguro, Crédito Agropecuario, al igual que se sostienen convenios para el desarrollo de proyectos especiales con Acción Social de la Presidencia de la República, Naciones Unidas, Unión Europea, Fondo Nacional de la Porcicultura y ECOPETROL, entre otros. Así mismo se mantienen alianzas de Cooperación institucional entre los Municipios Asociados, ICA, Banco Agrario de Colombia Zonal Ocaña, SENA, CORPONOR, CORPOICA, FEDETABACO, FEDEPANELA, Universidades, Gobernación de Norte de Santander a través de la Secretaria de Desarrollo Económico, Asociaciones de Productores y Medios de Comunicación, obteniendo un gran reconocimiento en el orden local, regional y nacional como producto de la Gestión Desarrollada.

• Forma de organización - Objetivos - Acciones Emprendidas.

La Asociación de Municipios de la Provincia de Ocaña, Sur del Cesar y Bolívar, en el año 2004, teniendo como fundamento la Política Nacional Agropecuaria, y en especial, la Ley 607 y sus decretos reglamentarios, creó el Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural de la Provincia d Ocaña, el cual es producto del trabajo articulado con los Municipios Asociados, gracias a la voluntad política de sus Alcaldes, la Gobernación del Norte de Santander, a través de la Secretaría de Agricultura, y el acompañamiento del Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Agricultura y el SENA.

El CPGA, de la Provincia de Ocaña, está integrado por catorce (14) Municipios de los cuales doce (12) hacen parte del Departamento Norte de Santander y dos (2) al Departamento del Cesar; caracterizándose por prestar similitudes geográficas, culturales y socioeconómicas.

• Logros alcanzados - Dificultades de mayor incidencia en el proceso.

El Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural Provincia de Ocaña ha realizado importantes labores con campesinos de la región del Catatumbo donde de la mano con la Federación de Cacaoteros ha logrado emprender importantes programas que están impulsando a los campesinos de la zona a la siembra del cacao, con importantes resultados.

También en toda la zona de su jurisdicción se han implementado programas micro empresariales con la participación de las mujeres líderes de la región.

Los frutales ha sido un renglón muy importante también para el Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural Provincia de Ocaña, puesto que en varias veredas de la provincia se han dedicado a la siembra de gran variedad de frutas con excelentes resultados.

La piscicultura esta también contemplada entre los renglones que han venido manejando y con ello aprovechar el recurso hídrico y mejorar notoriamente los ingresos de los campesinos de la región.

Se tiene como propósito para buscar el beneficio de los campesinos de los municipios asociados, seguir haciendo equipo con las instituciones públicas y privadas que de una u otra manera tienen relación con el desarrollo agropecuario rural, logrando coordinar acciones que faciliten organizar la oferta institucional y permitiendo generar mayores beneficios a las comunidades con la gestión desarrollada.

Seguir posesionando el trabajo y los propósitos del CPGA, ante los alcaldes, gobiernos departamentales y el gobierno nacional, para facilitar los procesos de gestión en beneficio de los productores que hacen parte de los diversos sistemas productivos existentes en el territorio comprendido por el CPGA.

Seguir manteniendo una comunicación permanente entre los gobiernos locales, la institucionalidad pública agropecuaria y privada, medios de comunicación, líderes comunales, y otras organizaciones sociales, para dar a conocer las acciones desarrolladas, además de concertar planes de trabajo en conjunto para continuar beneficiando a las comunidades rurales.

Convertir al Centro de Gestión en espacio de articulación y concertación institucional y de contacto directo con los productores, para trabajar por el desarrollo agropecuario rural de los municipios d la Zona del Catatumbo y Provincia de Ocaña.

Acompañar a los productores en los procesos de identificación, formulación, gestión y seguimiento sobre los proyectos productivos, que contribuyan al mejoramiento de la competitividad de los sistemas productivos y generando mayor bienestar social a los productores.

• Papel de la comunicación

Si no fuera por los medios de comunicación, no se hubiera tenido el éxito que hasta el momento ha tenido esta organización, puesto que los medios locales, televisivos, radiales y escritos se han convertido en la mano derecha de la difusión de proyectos y programas, los que llegan a los oídos de los interesados, quienes acuden al Centro de Gestión Agroempresarial y Desarrollo Rural Provincia de Ocaña y ahí de inmediato reciben la información persona a persona, lo que hace que el proyecto se vaya multiplicando en toda la región.

Ampliar Contenido...

La Web y El Blog

La web 2.0
Es la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final, esta es vista mas como una actitud modernizadora que como una tecnología, el objetivo es que mediante sus herramientas sea posible la colaboración y la correcta prestación de servicios que sustituyan las aplicaciones básicas ya existentes. Esta es la segunda generación, en la cual se añaden los servicios de blogs, redes sociales, entre otros que fomentan el ágil intercambio de información.
La web
Es la primera generación existente, este es el sistema más antiguo en el cual se relacionan textos y documentos por medio de vínculos de hipertexto, este es visible en internet y es de fácil acceso para toda la comunidad.

El Blog
Un blog o diario como también es conocido, es un sitio web que se actualiza periódicamente, que recopila y organiza la información cronológicamente, en el cual se pueden divulgar textos, imágenes y todo tipo de escritos que realice el autor. Al visualizar el blog la primera publicación que aparece es la que se ha hecho mas recientemente. Es un lugar de acceso libre y que se encuentra al aire en toda la plataforma, por lo cual puede ser visualizado por cualquier persona en cualquier lugar del mundo. Los visitantes de los blogs pueden comentar al respecto de los contenidos allí presentes y hacerse seguidores del sitio.

Tipos de Blogs:
- El blog tematico: es el cual publica temas de interés como política, noticias, su característica principal es que existe un adecuado feedback entre quien escribe y sus visitantes.
- El blog personal: es el cual se utiliza como un diario de vida de una persona. En este se publican acontecimientos, fotos y datos personales de su editor.
- El blog corporativo: es un blog escrito por varias personas, que comparte las clasificaciones, el contenido y la apariencia del sitio.
- El fotoblog: es un sitio en el cual no se encuentra mucho texto, sino que lo mas importante en este son las imágenes, es decir el fotoreportaje.
- El audioblog: es un blog especial que se publica con un programa determinado similar a los de edición de radio y que le permite a sus visitantes descargar su contenido en formato MP3.

Caracteristicas de la Red de Comunicadores
Una red de comunicadores se caracteriza por estar dirigidas especialmente a comunicadores, en la cual se van a generar relaciones profesionales entre sus usuarios, se van a publicar temas de interés específicos, y todos los visitantes podrán interactuar adecuadamente sobre información de interés común, también se publican hechos, sucesos y acontecimientos sobre la comunicación social. Así se pueden establecer nuevos vínculos personales y laborales en diferentes partes del mundo.

Ampliar Contenido...

Ventajas de La Multimedia

Interés. Motivación, Los alumnos están muy motivados y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.
Interacción. Continua actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador y la posibilidad de "dialogar" con él, les atrae y mantiene su atención.
Los alumnos a menudo aprenden con menos tiempo. Este aspecto tiene especial relevancia en el caso del "training" empresarial, sobre todo cuando el personal es apartado de su trabajo productivo en una empresa para reciclarse.
Desarrollo de la iniciativa. La constante participación por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones.
Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico.
Múltiples perspectivas e itinerarios. Los hipertextos permiten la exposición de temas y problemas presentando diversos enfoques, formas de representación y perspectivas para el análisis, lo que favorece la comprensión y el tratamiento de la diversidad.
Aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.
Se favorecen los procesos metacognitivos.
Facilitan la evaluación y control. Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Al facilitar la práctica sistemática de algunos temas mediante ejercicios de refuerzo sobre técnicas instrumentales, presentación de conocimientos generales, prácticas sistemáticas de ortografía..., liberan al profesor de trabajos repetitivos, monótonos y rutinarios, de manera que se puede dedicar más a estimular el desarrollo de las facultades cognitivas superiores de los alumnos. Los ordenadores proporcionan informes de seguimiento y control.
Facilitan la autoevaluación del estudiante.
Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas con ordenador permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que el ordenador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar muy diversos tipos de tratamiento a una información muy amplia y variada. Y con la telemática aún más.
Individualización. Estos materiales individualizan el trabajo de los alumnos ya que el ordenador puede adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de trabajo. Resultan muy útiles para realizar actividades complementarias y de recuperación en las que los estudiantes pueden autocontrolar su trabajo.
Actividades cooperativas. El ordenador propicia el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad. El trabajo en grupo estimula a sus componentes y hace que discutan sobre la mejor solución para un problema, critiquen, se comuniquen los descubrimientos. Además aparece más tarde el cansancio, y algunos alumnos razonan mejor cuando ven resolver un problema a otro que cuando tienen ellos esta responsabilidad.
Contacto con las nuevas tecnologías y el lenguaje audiovisual . Estos materiales proporcionan a los alumnos y a los profesores un contacto con las TIC, generador de experiencias y aprendizajes. Contribuyen a facilitar la necesaria alfabetización informática y audiovisual.
Proporcionan información. En los CD-ROM o al acceder a bases de datos a través de Internet pueden proporcionar todo tipo de información multimedia e hipertextual..
Proporcionan entornos de aprendizaje e instrumentos para el proceso de la información, incluyendo buenos gráficos dinámicos, simulaciones, entornos heurísticos de aprendizaje..
Pueden abaratar los costes de formación (especialmente en los casos de "training" empresarial) ya que al realizar la formación en los mismos lugares de trabajo se eliminar costes de desplazamiento
En la Enseñanza a distancia la posibilidad de que los alumnos trabajen ante su ordenador con materiales interactivos de autoaprendizaje proporciona una gran flexibilidad en los horarios de estudio y una descentralización geográfica de la formación.
En Educación Especial es uno de los campos donde el uso del ordenador en general, proporciona mayores ventajas. Muchas formas de disminución física y psíquica limitan las posibilidades de comunicación y el acceso a la información; en muchos de estos casos el ordenador, con periféricos especiales, puede abrir caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones.
Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula; por el hecho de archivar las respuestas de los alumnos permiten hacer un seguimiento detallado de los errores cometidos y del proceso que han seguido hasta la respuesta correcta.

Ampliar Contenido...

Desventajas de La Multimedia

Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción. El profesorado deberá estar atento ante alumnos que muestren una adicción desmesurada.
Distracción. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar
Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.
Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos materiales (no siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas.

La calidad de los aprendizajes generalmente no es mayor que utilizando otros medios.
Diálogos muy rígidos. Los materiales didácticos exigen la formalización previa de la materia que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos que los alumnos seguirán en su proceso de descubrimiento de la materia. El diálogo profesor-alumno es más abierto y rico
Desorientación informativa. Muchos estudiantes se pierden en los hipertextos y la atomización de la información les dificulta obtener visiones globales.
Los materiales hipertextuales muchas veces resultan difíciles de imprimir (están muy troceados)
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Los estudiantes pueden centrarse en la tarea que les plantee el programa en un sentido demasiado estrecho y buscar estrategias para cumplir con el mínimo esfuerzo mental, ignorando las posibilidades de estudio que les ofrece el programa. Muchas veces los alumnos consiguen aciertos a partir de premisas equivocadas, y en ocasiones hasta pueden resolver problemas que van más allá de su comprensión utilizando estrategias que no están relacionadas con el problema pero que sirven para lograr su objetivo. Una de estas estrategias consiste en "leer las intenciones del maestro"
Desfases respecto a otras actividades. El uso de los programas didácticos puede producir desfases inconvenientes con los demás trabajos del aula, especialmente cuando abordan aspectos parciales de una materia y difieren en la forma de presentación y profundidad de los contenidos respecto al tratamiento que se ha dado a otras actividades.
Aislamiento. Los materiales didácticos multimedia permiten al alumno aprender solo, hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso, puede acarrear problemas de sociabilidad.
Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes. En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.
Cansancio visual y otros problemas físicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias.
Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la realidad, no la realidad tal como es.
Falta de conocimiento de los lenguajes. A veces los alumnos no conocen adecuadamente los lenguajes (audiovisual, hipertextual...) en los que se presentan las actividades informáticas, lo que dificulta o impide su aprovechamiento.
La formación del profesorado supone un coste añadido.
Control de calidad insuficiente. Los materiales para la autoformación y los entornos de teleformación en general no siempre tienen los adecuados controles de calidad.
Problemas con los ordenadores. A veces los alumnos desconfiguran o contaminan con virus los ordenadores.

Ampliar Contenido...